三岁的孩子已经有了人际交往的欲望，最典型的表现是孩子拥有假想的朋友，他们会拿一个玩具做他的小伙伴和他说话做游戏为他吃饭的。在和假想的朋友交往中，孩子一会要扮演这个朋友，一会儿又要做回自己，通过在两个角色之间不断的转换，孩子最终会巩固他性格中的不同方面，形成较为稳定的个性。
三岁的孩子也喜欢和同龄的小朋友玩，但他们还没学会与人交往的技巧，所以常常会出现令父母头疼的问题。比如不懂协作，不愿分享，霸道或者懦弱害羞的。为什么会出现这样的问题呢？首先是由孩子身心发展规律所决定的。美国学者帕顿指出，一般情况下，两岁左右的孩子喜欢独立进行游戏，更多的是以自己的兴趣为中心，而不是和同伴一起玩，所以会出现无法和其他小朋友协作游戏的情况。
到了三四岁孩子，即使和其他小朋友一起玩，也是各玩各的只做自己愿意做的事情，沉浸在自己的世界里，对集体活动并不感兴趣。等到再大一点，他们才能过渡到学会合作游戏的阶段，并有明确的分工，合作和规则意识。其次，这是由孩子的认知水平决定的。三岁左右的孩子，他们认知水平有限，只以自我为中心，按照自己的意愿做事很难站在别人的角度去考虑问题。在他们心中，所有拿到他们手里的东西都是自己的，比如他们没有掌握借与还的概念，因此他们也不懂得分享。
再者，受父母教育方式的影响。有些父母自己就不善于交际，比如从来不与邻居打招呼，不喜欢与陌生人交往，就可能导致孩子不愿意与陌生人交往。一些父母对孩子过于严格规定，孩子这也不准碰，那也不准摸。长此以往，孩子自我表达的能力和欲望就丧失了。还有的父母害怕孩子受欺负，尽量避免孩子与其他孩子接触，也会导致孩子人际交往上的障碍。当孩子处在人际交往敏感期，父母应该做点什么呢？
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引导孩子学会合作，并教给孩子一定的社交技巧。父母可以模拟孩子和同伴一起玩耍时的场景。比如，当孩子正在拼图时，父母可以扮演他们的伙伴，对他说，你在拼什么？我可以帮助你一起完成吗？当孩子抢你手上的玩具时，你可以说我正在玩儿，但是我觉得两个人一起玩会更有意思。我们一起玩好吗？通过这样的方式，可以引导孩子正确的与小伙伴交往，当他们出现合作和分享行为时，父母要及时的鼓励和赞赏
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创设情境，提高孩子的社交能力。父母可以鼓励孩子多到小伙伴家串门，会邀请小朋友到家里玩。家里来了客人，让孩子去接待他们，不要冲在孩子前面，只会让孩子失去锻炼的机会。
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鼓励孩子用合作方式解决冲突。如果孩子之间发生冲突，父母不要去干涉，因为这会剥夺他们学习与人交往的机会。当然，孩子毕竟经验有限，父母可以引导孩子通过合作的方式去解决冲突。比如两个孩子在争抢积木，这时候父母可以说这套积木只够搭一个大房子，你们一个圈房顶一个缺台阶，不如让我们一起想一想，有什么好办法可以搭一个完整的房子呢？为了引导孩子，父母不要直接给出建议，而是要让孩子自己说出我们一起搭一个大房子吧。由于是孩子自己想出的办法，所以他们会更好的去合作。
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用自身的行动去影响孩子。父母在平时要以身作则，例如出门遇到邻居时应主动问好。同时，父母要为孩子创设一个民主，平等，和谐的家庭氛围，尊重孩子平等地对待孩子，培养他们爱说话，敢说话的性格。与孩子有关的事情要让孩子参与讨论，这样可以帮助孩子树立自信心，学会与其他人交往。
总之，三岁的孩子刚开始与人交往，由于他们缺乏沟通技巧，因此常常会与小伙伴发生冲突。
父母应当通过游戏的方式教给孩子一定的社交技巧，鼓励孩子用合作的方式去解决冲突。同时要以身作则，尊重孩子，为孩子创设一个民主，平等，和谐的家庭氛围。
