尊敬的各位评委老师们，你们好！你们辛苦了，很开心在这里遇见你们。我是来自贵州沿河思源实验学校的某某某，我在乡村学校任教13年了。回想第一次登上讲台的前一天，是在校长的鼓励之下才有了勇气的。当我真正登上讲台的那一刻，我感觉我生来就是要当老师的，我很喜欢那些渴求知识的孩子。我从一名“西部计划青年志愿者”支教老师到代课教师，2011年终于考上特岗教师。我一直在不断地努力和学习，希望能遇见更好的自己，能更好地为乡村孩子们服务。
2016年暑假的时候，我有幸参加互联网+教育的线上学习，让我遇见了给我鼓励最大的王菲老师。我喜欢写听课后的感受，王菲老师就鼓励我举手和导师互动。通过写体会和举手上麦互动，我有了一次线下培训的机会。当时我怀着二宝，领导们建议我以身体为重，但是我还是坚持去参加线下培训了。通过线上和线下培训，我有了自己的思考。我回来就跟领导说，我说老师们经常收手机，可总有人带手机到学校，如果能把手机变成一种学习工具，这样不是很好吗？校长听了觉得有道理，他便找人给我们班安装了wf还在会议上说七6班可以用手机上课其他班不可以。我和孩子们商量好了，只能用来学习，然后我又在家长群里和家长朋友们商量。我很幸运的是得到了家长朋友们的支持，家长朋友们很快给孩子们买了手机。我很想试试看网络直播课会给孩子们带来怎样的效果，我记得我的第一节直播课是在学校副校长办公室里上的，课件是王菲老师帮忙修改的。因为第一次面对镜头，难免有些紧张，我就找英语老师在教室里做助教，还找了毕节地区的陈洁老师做线上助教，他们班的孩子和我们班的孩子就在一个网络教室里听我上课。我本来很担心孩子们会向我开始听课的时候那样不够勇敢，没想到连那些原本在教室里从不举手发言的孩子都在网络直播课里举手上麦和我互动。
寒假里，因为担心孩子们和学校完全脱轨不去学习，于是我早上八点到八点四十在家里给孩子们上晨读课。一开始只有我们班的孩子在听课，可是后来就有了四川、重庆等地的孩子们一起听课。我特别开心，也很感谢他们，我真的觉得孩子才是我的老师，如果不是他们，我不会知道什么《大风歌》、《垓下歌》……更不会知道那些有意义的历史故事。要想上好网络课程，教师要有较高的综合素质和专业素养。2017年时老师推荐我到“远川教育”参加过线上的阅读指导师的专业培训，到南京“亲近母语”参加学习，我现在是“亲近母语星星点灯”项目的三期老师。荣幸入围“2018阅读改变中国年度点灯人”成功申请成为“担当者行动的公益讲师”可惜由于时间的关系，几次都没能和“担当者行动”到其他乡村学校去给更多的乡村教师和孩子们分享阅读教学。我向一些公益组织提出申请，他们给我们学校捐赠过一所“留守儿童之家”和“图书室”，还有很多图书。我还组建了一个“爱心童诗共读群”我每天往群里发一首诗，然后大家一起朗读。群里有两百多个朗读者，他们都是老师和家长。我每天都在积极鼓励大家和我一起朗读，日不间断地做这件事情，快坚持一年的时间了。我很喜欢阅读，常常在下午放学过后，给孩子们讲绘本故事，给他们朗读《夏洛的网》《彼得潘》《神医杜里特在猴子国》………孩子们特别喜欢听我讲绘本。通过网络直播课和阅读指导，我发现孩子们变得越来越聪明，思路也越来越清晰。我还带他们一起玩泥巴、一起做诗配画、一起游戏……我觉得我就是一个孩子。
我常常喜欢用美篇、有道云笔记、简书写一些感受和有趣的事情，然后把一部分简书打印出来了。2017年，我还参加“韦志中心理学”网校的学习，然后着老师们一起做一些团体辅导的活动课。正因为我需要不多地努力，期待能找到更多的志同道合的朋友，一起努力，所以我来到了这里。
