小学二年级的女儿，老师要求每周写一篇周记，完成一篇看图写话。这对初写文章的女儿来说，简直是一件苦差事。每次写都要磨蹭很久，东写一句句西凑一句才勉强写出几句词不达意的话。
为了提高她的作文能力，我建议她多读一些作文书和课外书，增大阅读量扩增词汇量。这些她也照做坚持了一段时间，但每次写还是心里焦急拿起笔又无从下手。作为妈妈，我尽自己所能辅导她启蒙她的写作能力。
其实，小学生的日记和看图写话都是属于记叙文的一种，我给她讲了记叙文的文体，并结合实例作文作分析。
1.让她知道记叙文的文体
是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。
这里让她注意，写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。这样心里就有了底来写。
2.记叙文的5种表达方式是一定要知道的。我用她能理解的语言告知她
叙述 记录原因经过结果的讲述
描写 想象她在画主题画的描绘
议论： 对事件的看法和说理
抒情 倾吐的流露宣泄心中感情
说明：用一些数字来明确告知
这样虽然简单的下定义，但她理解起来就轻松多了。反而效果明显。
3记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达我们的思想感。
注意让她明白记叙文中的议论，往往起画龙点睛，深化中心。一般写在文章的末尾做总结。
4.分段承上启下，掌握以下划分段落的方式就不难：
(1) 以时间空间变化来划分
(2) 以我们的思想感情的变化来划分
(3) 按记叙内容的变化来划分
(4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分
这对刚学写作文的她来说，有点难理解和做到。刚开始写，我一般教女儿用三段体来写。
第一段写开头，交代时间地点人物。
第二段承上启下 交待事情事情的原因
经过结果
第三段写总结 对事件的看法，对事件的理解和感想。
从中学到了什么东西，以及以后会有什么行动……让她自己写出来。这样子就容易多了。
注意，记叙文的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。这个很重要，要她背出来。每次写都要用上。这个让她自己说出来，加深她的印象。
为了加深印象，我会以她现场写的一篇看图写话文为例，让他说出文中的时间，地点，人物，原因，经过，结果。她的感想和行动……让她自己说出来。这样子会让她更加明确，为什么而写，从中在写作中会收获得更多。
学写作文，是一步一个脚印摸索出来的。我用这种教学法，让她写作有了基础。经过了这段时间的努力，我确实看到她在写作上有了最快的进步，看到了她写作中的成长和快乐。希望她一路成长，努力坚持写自己所想所悟。
白云姑娘/文
