“老师好！”“老师再见！”每当我从孩子们放学的路队旁经过的时候，孩子们举起小手，奋力地晃动着，甚至蹦起来给我打招呼。
“老师，下一节还是你的课？”在得到肯定回答后，“耶”的一声就跑开了。
“老师，你好漂亮呀！”
“老师，我们可喜欢你！”
每天，在孩子们喜欢的包围中而沾沾自喜，我以为赢得了孩子们的喜欢和信任，加上我的严格要求，我一定会教出优异的成绩，再次证明我是优秀的。
然而，当我拿到集体批改过的期中考试试卷时，我彻底被孩子们的表象打败了，我能想象到他们比较差，可是我从没想过有这么差。
经过努力，态度积极，挑写可以正确一半，让我满怀期望的哲只考了3分，问其原因，是因为试卷上的字都不认识，眼前一片模糊的他不知道该何去何从，看着落寞的他，我不忍再去批评，我终于知道自己的力量是多么的渺小。
和哲相似的孩子还有很多，长相甜美，每天都在奋笔疾书的嘉只得了14分；单纯可爱，严格遵守纪律的浩考了15分；积极活泼，眼中充满渴望的辰试卷上赫然躺着26分；聪明机灵，本以为严格要求就可以学好的男也只得了28分……
天哪，这究竟是一群怎样的孩子，他们让我一度失去了信心，甚至怀疑自己的教学能力。他们有着几近相似的特点，几乎不认识几个字。对于四年级了竟然不认识字的他们，我该如何去面对？如何去教育？
听着被点名表扬的同事，看着走上领奖台的他们，我低沉、失落，那一刻，我也曾下定决心，一定要狠狠地批评我的孩子们，奋力地揪着他们往前走，以此来证明自己。
突然那首《牵着蜗牛去散步》的小诗又在我的耳畔响起:
牵着蜗牛去散步
上帝给我一个任务
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，
为何每次总是那么一点点？
我催它，我唬它，我责备它。
蜗牛用抱歉的眼光看着我，
彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”
我拉它，我扯它，甚至想踢它。
蜗牛受了伤，它流着汗，
喘着气，往前爬…
真奇怪，
为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？
“上帝啊！为什么？”
天上一片安静。
“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”
好吧！松手了！
反正上帝不管了，我还管什么？
让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，
原来这边还有个花园，
我感到微风，
原来夜里的微风这么温柔。
慢着！
我听到鸟叫，我听到虫鸣。
我看到满天的星斗多亮丽！
咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？
我忽然想起来了，莫非我错了？
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
是啊，对于孩子的健康快乐，甚至是一生的幸福，我的一点点成绩又算如何，静下心来，选择适合他们的方式，哪怕一点点的进步，只要他们尽力了，只要他们懂得了奋斗的意义，我们又何必在意得失呢？
放下包袱，用欣赏的眼光再次审视他们，“老师，星期天我挑写什么？”“默写完这里，该干什么？”“老师，下一次我一定会进步的！”看着孩子们期待的眼神，坚定的目光，我突然明白，这不就是教育的意义吗？
小草拼尽生命，也长不出大树的高度，然而，小草也有自己的坚韧和妩媚，也有属于自己的快乐和追求，奋力拼搏，活出属于自己的精彩，何尝不是一种幸福呢？
做人性的教育，长远的教育，没有什么比孩子的幸福，孩子的成长更重要，选择适合自己的路，走下去！
