周末的一天，我去单位加班，六岁的女儿跟我一起。经过底楼时，一幅巨型山水画吸引住了她。我问女儿：从这幅画里,你除了看到高山流水、悬崖峭壁、古木参天之外，你还能想到什么吗？女儿顿了顿，说：我能想到好几首诗。接着，她饶有兴致地给我背了十多首古诗。
是啊，诗是有形画，画是无形诗。女儿触景能生情，观画可吟诗，说明前阶段和她一起赏诗背诗已经初见成效。
我爱读诗，这爱好，一方面源于我的父亲，父亲是小学老师。小时候，父亲的书柜中有《唐诗三百首》、《增广贤文》、《幼学琼林》之类的书，我没事时拿起来看看，觉得这些古韵文读起来朗朗上口，精炼的语言中囊括了很多有趣的小故事，不知不觉中就喜欢上了。
另一方面，源于小学和初中的语文老师，我所经历的语文老师对诗文背诵的要求都很高，以至于现在我依然能够一字不漏地背出那时候所学的一些古文，比如《木兰辞》、《为学》、《岳阳楼记》、《桃花源记》、《出师表》。回头一看，我应该感谢老师们的严格要求。
少年时期，特别是初中以前，是每个人记忆力最强的时期，那时候的知识积累可以奠定一生学习的兴趣和基础。现在，我将这种要求“强加”给我的女儿，一半是源于我的爱好，另一半是源于我对少年时期知识积累的认知。
少年时代是一个人记忆的黄金时代，打个通俗的比方，小时候背诗词，就像弯下腰去捡钱，只要弯下腰，钱都是你的。此外，小时候记忆里的声音，对精神世界的影响是最深远的，众多有着强烈国学功底的大家，他们的扎实的基本功无不是小时候凭借超强的记忆能力和勤奋的学习态度打下的。
教女儿读诗，开始于她上幼儿园大班时。那时，她在北边上幼儿园，我家住南边，从家到学校至少需要一刻钟的车程。每天早上送女儿上学的时间，就成了我们的“晨读”时间。现在，女儿还经常提起，爸爸早上跟我说的最多的一句话就是：早上精力好，我们一起来高声读诗吧。
女儿“晨读”的每一首诗，都是我精心挑选的。教女儿之前，我都要认真的备课，包括作者生平、写作背景、语言特色、思想意境等，并且尽可能用通俗的语言或生动的故事进行讲解，这样才不至于枯燥无趣。女儿不认识字，所以教授之时，往往都是简单解释诗词大意之后，通过“我读一句、她读一句”“口口相传”的方式教授给她。
就这样，到一年级下学期结束，女儿已经学会了200多首诗词，其中包括很多初中生也未必能够流畅背诵的《春江花月夜》、《长恨歌》等唐诗，《满江红》、《蝶恋花》、《江城子》、《念奴娇》等宋词。我有时候也不禁感叹，孩子的记忆能力真是潜力无限！同时，也让我深刻地体会到，零碎时间就像零花钱，坚持攒下来，也是一笔不小的财富。
2017-09-28
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