文｜春天家教咨询团
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偶然的风说：孩子的阅读兴趣得从小时候开始循序渐进地培养，挑选适合年龄认知程度的书，及杂志，引导ta阅读。刚开始时，给孩子看的东西最好家长先看一遍，一是心中有数，二是可以和孩子交流阅读的体会。慢慢地，孩子逐渐感受到阅读带来的新视野和快乐，就进入了一个良性的循环。
如果一向以来没养成爱阅读的习惯，忽然要求他爱看书，是比较困难的。读书的目的，大家一般来说首先想到是增长知识。但我觉得更是了解不同生活、感受不同体验的窗口，所以，小说类和其他的书刊，各有好处。
家庭读书氛围，不是仅仅为了孩子有个好习惯而刻意“营造”，这也是我们作为父母自身提升的需要。同时自然而然地形成好的氛围，才能有效地带动和影响孩子。
明媚顺：孩子至今怨恨我们以前收她的课外书（盗墓笔记什么的），收她的网络小说（自己写的）说我们扼杀了她的写作兴趣，现在再不写东西了，我们引导她看余秋雨，莫言什么的，她根本没兴趣。也不知该咋办，只能听之任之了，她爱看的是电影，国外的大片，反而嘲笑我看的国内电视剧什么。
偶然的风：
“收缴”孩子自己写的小说，是挺可惜的（孩子用“扼杀”这词不为过），不管写成啥样子，孩子自己有动力去写小说，是多么可贵呀。对于曾经对写作头大的孩子的家长，表示很羡慕有那样的孩子[色]。
读大学的孩子，其实已经是成人，不可能再循着家长的兴趣点看书、或者说看那些家长觉得对孩子有用的书了，他们基本只会去看他们所关注的东西。
事实上，我的感受是，从高中开始，孩子认识世界和认识自我忽然进入一个新阶段。家长在很多方面的影响力变小了，是之前形成的兴趣和习惯在引领着孩子继续前行。所以，过来人告诉后来人，小学和初中阶段是好习惯养成的黄金阶段。这长长的十来年孩子学习任务还不重，让生活快乐和丰富些，多一些爱好，养成好习惯。不要局限于做题，涉猎广些，保持学习的能力和兴趣才最重要。在这样的基础下，孩子就会像一台自动运行的机器，不用担心机器出大问题，只需经常保养（沟通和督促）。不敢说成绩一定名列前茅，基本可达到中上水平。在此基础上，如果孩子主动想要更好，家长再助力提供帮助，效果更好。
ck说：我儿子小时候也只喜欢看动漫，家里买的名著什么的都不看，高中之前作文都写不好，后来看《明朝那些事》、《三体》，现在高三复读我感觉他写作水平提高了，我觉得读书这种事家长强求不来。
偶然的风说：买了名著给孩子读是大部分家长都做过的事，现在回想想，多少有那么点买“补品”给孩子吃的意思[偷笑]，孩子不太爱吃是正常的，我们自己也一样，家里买的名著，不见得都看过[害羞]。孩子还是爱更爱读符合他们认知和兴趣的，或者当下流行的东西，就如小学时的杨红樱小说系列、《十万个为什么》，初中时的《哈利波特》、科学与探索类杂志，高中时的《明朝那些事儿》、哲学启蒙等等，大方向没偏差就行。又如，家里的《茶花女》孩子没看过，听他说倒是在大学图书馆借了这本书看了呢。
一弘说：我曾经用汉堡包跟正餐比喻动漫与名著，告诉儿子偶尔吃汉堡很好吃，可是长久吃就会营养不良。[偷笑][偷笑]不过效果也不大，也是在他同学的影响下才开始看一些书。所以想让孩子喜欢读书，还是让同学影响好一些。
童话顺：开卷有益，无论是经典名著还是小说动漫，只要孩子愿意打开书本我觉得就值得鼓励，随着年龄增长和理解能力的增强，孩子的阅读兴趣会不断地发生改变。记得听过一个教育专家讲过：只要孩子愿意打开书，哪怕那本书是被倒着拿的都值得鼓励！文学、历史、哲学、宗教这个顺序是一个酷爱读书的朋友告诉我的，随着阅历和年龄的变化，我们的阅读层次也会逐渐提升。前几年，对《论语》《道德经》《大学》《中庸》等等我是读不进去的，但现在就能读进去，而且经常会劝周围的朋友读，但是那些稍微年轻的家长根本就不屑一顾，和几年前的我没什么区别。当然，如果孩子从小培养读《论语》等经典是最好不过的了，这需要家长非常有耐心的陪伴才可以完成。熟读这些经典孩子可能不明白什么意思，但长期坚持下来会潜移默化影响到孩子的学习中去，对他的理解能力和阅读能力都有很好的帮助。我同事的女孩2.5岁开始由爸爸陪着读经典，现在小学三年级，语文成绩非常好，而且女孩子文静贤淑很讨人喜欢。
建议春天姐姐可以在我们群里开展读书活动哈，可以大家共度一本书，读完后可以一起分享分享。也可以语音的形式来读书，每人读几分钟，读什么自己定，也可以读书接龙，每人读一段。
春天姐回复童话妹妹：妹妹建议真的很好！读书是每个年龄阶段的人自我成长的必经之路。活到老学到老，也是我们群友姐妹的共同追求。一是姐姐暂时没时间做这个读书专题；二是姐姐在阅读方面就是“菜鸟”，没有“领军”的水平。如果妹妹有这个意愿，姐姐委托你把我们群读书活动开展起来，首先是“三固定”：定时间、定书目、定人员。然后是“三步骤”：布置、检查、反馈。这是姐姐给出的建议。我设想以后我们群活动，最好依靠某人在某些方面的专长，带领大家开展丰富的专题活动，让大家取长补短在领军人物的带领下一起进步。
