今天是难忘的一天，因为通过今天的学习我学到了应该从“结构”和“语言”两方面去反思一堂课。去吃晚饭的路上，华哥在车里再次帮我拎出《5的乘法口诀》这一课的结构：为什么要学口诀？怎么编口诀？口诀的意义是什么？怎么用口诀？

      开课建立联系时就可以说清楚为什么要学口诀？（英国人都在学我们的乘法口诀，看来它确实有点厉害哦。古人两千多年前就编出了乘法口诀流传至今，它可以帮助我们把乘法算得又对又快，而且以后我们学习两位数乘两位数，两位数乘三位数等，都要用到口诀，所以从今天开始我们就来研究“口诀怎么编？”它的意义是什么？怎么用口诀？我们先以5的乘法口诀为例，搞清楚了5的乘法口诀怎么编的？它的意义是什么？那后面其他数的口诀就都能搞定了。） 

        就这样聊着聊着就把整节课的结构“拎”清楚了，实在佩服华哥的文本研读。华哥无论给我们指导课，还是自己上课，他聊的语言都让人感到舒服并有所收获。借用文质老师的话，就是华哥做到了每一句话都是强调，每句话都说得清清楚楚。假如我能做到课堂中“每一句话都是强调”就不会出现拖堂，假如我能通过追问把孩子想表达的意思问得清清楚楚，就不会害怕接不上孩子的回答。所以感谢华哥和张老师关于“结构”和“语言”两方面的指导，这对于我这样的“小菜鸟”太受用了，相信大家也一定收获满满。