我的还有2岁2个月，刚上幼儿园几天时间。入园顺利得超过预期，应一些建议写下来给有需要的妈妈们参考。
关于女儿入园，我想从孩子入托那个时候说起。女儿一岁八个月，我送她去上托班，早送晚接。我现在都记得，第一天，我把她带到了教室门口，当时她直接就跟着老师进了教室，在我走之后一两分钟反应过来妈妈不在。当时，她应该是很兴奋的状态进去的，据老师说，在教室里大概哭了一两分钟吧，很短的时间。第二天，第三天，分开时也哭，老师抱过去之后上楼马上就不哭了，也是很短，持续有四五天这个过程。在托班适应的很好，女儿天性开朗，融入环境速度比较快。（她上的是混龄过渡班，小朋友大多数是2岁半到3岁）
那么在女儿正式进入小托班之前，我带她上过不同的早教课程，也带她去几个托班中心面访，跟老师接触，体验不同环境。通过我之前的观察，我就发现女儿跟别人建立连接速度是比较快的，能够马上投入到环境和工作当中去，所以当时在送托时，我很放心。
现在女儿两岁两个月正式进入了幼儿园的宝宝班。入园的顺利是我预期之外的。首先在托班几个月时间，女儿跟老师建立了一个很稳定的关系，托班的老师对她都很照顾，也非常喜欢她。托班只有十个小朋友，而幼儿园是完全不一样的环境。女儿现在也长大了，对人事物的分辨能力提高了，情绪更加的敏感，现在也非常自主，正处在“麻烦的两岁”，我有担心她会非常抗拒。所以在准备转入幼儿园的时候，提前两个月，我带她去过三四个幼儿园，去玩，去参观，我想那个时候她大概会有朦胧的意识。直到上个星期，我带她到现在入园的这个园所。
在第一次我带她去园所体验的那个早上，我陪她进到班级，和小朋友一起玩玩具，跟她介绍环境，她玩了一个小时，然后我再送她去托班。（当天早上我有告诉她当天的安排，先去参观一个幼儿园，然后去上学）
第二天我找了一本上幼儿园的绘本给她讲，女儿不喜欢，但她听完了。偶尔我也会讲，我说芮伊长大了，长了很多新本领，会有新的朋友，新的伙伴，新的老师，你会到一个更大的一个学校里面去玩。我就跟他描述了一下，不知道听懂没有，表现是不置可否的，但我是能够感受到孩子是知道她要离开托班，要进入一个幼儿园的。
正常她托班上到周三，爸爸说周四我们直接进幼儿园。我当时考虑了一下说让她托班上到周五，周六日让孩子有个过度。就这样上到周五。并且我请老师帮女儿举行一个毕业典礼。
星期四，我告诉女儿，明天你就要毕业啦，之后会上幼儿园。告诉她老师和小朋友会给她毕业礼。你们会一起吃蛋糕，我会把那个场景告诉他。但当天我去带着蛋糕过去的时候，小朋友围在一起，当时女儿是抗拒的，她就是不愿意坐下来，她不喜欢我想她明白这是要分离？我准备了给老师们的感谢卡片，我让女儿把卡片送给不同的老师，并且让她跟老师说，谢谢老师对她的照顾，我不知道这些动作意味着什么？总之我都让她参与了这个过程。
星期六星期天，爸爸准备的粘土彩笔到了，我就拿出来给她玩，并告诉她这是爸爸送她的入园礼物。
星期一早上，我说，等一下我们要去幼儿园啦，好期待呀，她第一个反应是不要，说要睡觉，然后就爬到自己的小床，要喝奶，我就给了她奶，喝完奶大概她知道要出门是必须的，就非常配合换衣服，准备东西。我告诉女儿哪些是她的礼物是要带去幼儿园玩的，并告诉她上面有她的名字，还给她准备了一个小玩具说这个小东西会陪你，正好可以装在口袋里。（女儿最近迷恋使用衣服的口袋）（这几天在家也和孩子演练了好几遍爸爸妈妈叫什么名字）到了学校，送到教室，她进去就开始玩，五分钟左右跟老师沟通了一下，我要离开，还是有一点不舍，那我就告诉她，妈妈中午就来接你了啊，我们一会儿就会见面，然后就走了。
老师很担心，说她太小，老师比我焦虑。各种担忧。其实我能理解老师的那份担心。
那到中午我去接她的时候，老师说表现很好。孩子当天也一直很开心。
当天晚上，她自己打开了一个动画片，打开之后很神奇，正好是熊二上幼儿园第二天，熊二不要去幼儿园，跟妈妈说俺不要去幼儿园，女儿就把那一集看完了，那是她自己点的就很巧，我就陪着她看，没说什么话。
上幼儿园第二天早上，起床后看了一个小动画片，最后跟我说要看佩琪，但是我们时间赶，然后我说不看了，我们现在要穿袜子，结果我穿什么她脱什么，这个可能是因为我没有满足更多可能是不愿意去幼儿园拖延。于是我就给她看入园的新被子，还有名字。还有校服。走的时候我又说，我们挑两本你最喜欢的书带去幼儿园，让她陪着你，她就挑了两本，我又给她写上名字，写名字的时候呢，我让她一起跟我握着笔写名字，她很开心。就是这样，到学校，进校门，老师老师抱过去，没有哭和我说再见。当天老师的反馈是非常棒，独立性不亚于甚至强于班里的一些宝宝。（芮伊比同班最矮的孩子还要矮一头多点）
过程如上，我总结一下我做了什么呢？
第一，我在孩子分离焦虑不会最明显那个时期送她上托班，三岁是非常明显的，度过了几个月的集体生活，她已经建立了一些认知。
第二，在结业和幼儿园这件事情上，我没有回避，也没有表现出焦虑，我是告诉她并帮她畅想幼儿园是怎么样子的，她会有新的好朋友，这些我有在时不时跟她分享。
第三，我制造了仪式感，虽然我不清楚这种仪式会为她带来什么。
第四，有点催眠性的词汇表达。比如，在园所门口，我就很夸张的表情说好漂亮的幼儿园啊，是彩色的！这样一个彩虹园是属于芮伊的。
第五，就是温和而坚定的告诉孩子，妈妈什么时候去接她，然后跟她说再见，让她也跟我说再见，转身离开。并且守时。
我老公说，我的孩子好像在她必须要做的事情面前，知道没有商量余地的事情面前是几乎不太跟我讨价还价的啊，比如说如果看动画片，他会耍赖一下，但是三个回合之内肯定搞定，但是在上幼儿园，打疫苗，昨天下午带他去体检，要抽血，嗯，他好像知道这是他必须要去面对的，就没有去逃避，也没有去抗拒，嗯，都是很积极，很配合。这点让我有欣慰，也有小小的一些，失落和不情愿，觉得我内心深处还是希望女孩子能有那份娇气，能够多一份那种依赖，而不是早早的独立。我的孩子在一岁半的时候就自己睡小床，但是在我床头旁边，就是当我把这个床给他铺好，他就自己做出了这样的选择，不是我要跟她说，让她去睡小床。直到现在，我也再叫不回来了。
PS：这里会有个安全感的问题。我的孩子从出生我是一直自己带在身边。其次，孩子天性人际互动能力发展较早（在一次蒙氏托班面访老师的观察就是芮伊1.5岁的年龄，2岁的心智）。送托送幼都是因为我要工作，没有办法（我也不想等孩子长大一点再做事，在我力所能及的条件下我已经给了孩子我能付出的最大程度的陪伴和爱护）
此分享是应一些小朋友妈妈的要求写的，并不是建议早送托送园哈哈。
减缓降低孩子入园分离焦虑是可以做你能做的，同时放松心情，相信孩子。这会缩短这个周期。分离焦虑是一定会有的，只是每个孩子表现程度不同。
