唱歌课是小学音乐课程的一个重点内容，很多人都喜欢唱歌，然而每个人对音乐审美都是不一样的。由于现代网络音乐的流行，导致中小学学生对于音乐的审美有严重偏差，而学校开设音乐课程的根本原因无疑是培养正确、健康的音乐审美。在我看来，纠正对音乐的审美首先要从提高学生对通识音乐课程的兴趣。那么现如今随着文化与社会的发展，信息技术走进校园再融入每一门学科的课堂，学生们明显对音乐课的兴趣有了极大的提高，爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”，而我们需要钻研的问题则是如何结合生活和实际，再利用学生们感兴趣的信息技术，使他们能够达到对音乐的正确审美。
现代教育的首要任务则是培养德智体美劳五育并举的学生，其实每个学生多多少少都会有些偏科，就像每个人的兴趣爱好都不相同。当出现学生对你的课堂提不起兴趣的情况，我们就应该考虑找到根本原因并“对症下药”，因此，学科间融合教学显得尤为重要。善于发现学生的兴趣，找到每个学生的闪光点，再思考如何融入自己的学科，并且可以让学生更容易、更方便接受。
根据新课标的要求，音乐教育不断改革深化，对教师的自身专业素养和精深的专业知识，并且要求教师能够做到随机应变和“多变”，这样一来才会产生高质量的音乐课堂教学，才能使其学生对其授课产生浓厚的兴趣。所以老师们更要转变观念、更新知识、加强学习、提高自身的专业素养。
