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今天的读书会，有章节是《让后果教育孩子》。

由于全是母亲，大家对“到底该不该相信孩子，相信孩子产生了不良后果咋办”一下讨论开了：

妈妈甲说：小时侯女儿炒菜时，锅一不小心要掉了，情急之下，自然反应双手向前一推，结果十指烫起泡了，从此没再进厨房。你说相信她炒菜到底是对还是错呢？

妈妈乙说：这也要看事情，比如高考是很重大的一件事，你因为相信孩子能准备好，结果临进场时发现忘了带证件，结果影响了考试遗憾一生。

妈妈丙说：比如说开车上路这件事，相信孩子，让他“体验”印象深刻那不很危险？

妈妈丁说：开车上路首先是年满十八周岁；再者是必须培训合格拿到驾驶证；新手还需贴上标志，刚开始上路旁边最好还有老司机辅助。

妈妈戊说：曾经有个女孩要去参加国外的一场活动，临登机时发现证件不齐，机票又不能改签，活动只能取消。妈妈当即在机场歇斯底理地抱怨，爸爸却平静地对女儿说——没关系，这次虽然损失了几张机票钱和活动费用，但我相信你从此以后会对自己的事很上心。爸爸当时做得很对，对发生的事情已是“果”，我们需要做的是从“因”上去引导、去成长。后来女儿做事更细心，考虑更周全了，爸爸的相信让女儿真正成长了。

我们常说：不是看见了才相信，而是相信了才看见。

其实相信孩子也是一点一点累积起来的，建立信任的过程中，父母有权预先警告孩子，帮助他们意识到行为可能产生的负面效果。更需要注意的是如何适当地干预。当然，这很考验父母的洞察力、耐心、信心和有效方法的配合。

记得孩子在小学三年级时见我切木耳饺子馅，他说:“妈妈，我也要学。”我说好，把刀给了他。结果他拿到刀后第一反应将左手放在了背后，只是拿着刀的右手放在了砧板上。我知道孩子是怕切到手，于是耐心示范并掌着他的手教他：将左手除大拇指外的四指稍拱起来，按住木耳切，就不会切到手了。他细心地照做了，后来熟练点剁碎木耳时，还有刀光剑影中指挥千军万马的快感。此次切菜中的获得感，点燃了孩子内心深处热爱烹饪的火种。那之后，进厨房做菜成了孩子最喜欢的家务，现在一餐能做出几道菜。

其实，孩子会对后果做出本能的反应，并从中自然地学到东西，但前提是父母不过度保护孩子。

我们要做的是帮助孩子通过发展更好的生活技能，对自己的行为后果作出反应，凭借自己的力量走出困境。在此期间我们提供鼓励和指导，让生活做孩子的老师。其中，需要我们对后果加以干扰的唯一条件，就是存在真正的危险。

对于孩子小升初择校这件事，因为孩子自小很有主见，我们尊重并相信了他的选择，相信了如他决定上哪所中学那一刻所说：你们放心，我会对自己的选择负责。说完在白板上讲述了初中三年学习目标和目标高中。三年中，我们一直相信孩子，孩子学习也一直稳定向上，并在今年考上了三年前自己定下的目标高中。

相信想信的力量，我们不是从孩子身上看到了希望，你才相信孩子，而是你相信了孩子，你才能有希望！