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当前语文教改的趋势之一是对中国传统文化的逐渐重视，结果是课本和考试内容中古文的比重不断增加。
小学阶段语文学习包括三大块：基础知识，阅读理解和作文。到了初中，增加了文言文，变成四大块。在中考和高考中，文言文都占有重要比例的考试内容。
近年以来，小学阶段的考试开始出现简单的文言文内容，而各地重点中学小升初的考试内容已经把文言文阅读作为单独的题项。所以，最近望子成龙的家长开始问：孩子小学阶段应该如何学习文言文？也家长在打听：哪儿有学习文言文的培训班？
上培训班是学习文言文的的一种途径，不过现在辗转各培训机构的家长们恐怕也已经明白，光有培训老师每周一两个小时的讲课是远远不够的，家长和孩子平时还需要付出相当的努力才能学有所成。所以，我们从平时的积累开始说起。
实际上，孩子接触文言文从学前就开始了。学前孩子们背诵的《三字经》，听的成语故事就是最早的文言文启蒙，只不过培训机构把它们叫国学。因此，家庭的文言文教育可以分为学前、小低、小中和小高四个阶段：
1、 学前教育：主要是以讲故事的形式吸引幼儿注意力，培养孩子的兴趣和语感。故事讲完之后对成语中与现代文不同的文言文简单讲一下。因为成语字数少，孩子记忆容易。长期积累会有收获。
2、 小低教育：从幼儿园大班到小学二年级阶段。主要以背诵古诗，带着孩子理解古诗的意思和语境为主；同时兼顾成语故事的解读。古诗和成语主要来自古文，其中包含了几乎所有文言文的句式和语法。古诗就是一片短小的文言文，而学习成语，不仅积累了大量好词语，而且能开阔眼界，增长知识，同时又学到文言文的许多知识，对将来学习文言文大有帮助。
3、 小中教育：小学三、四年级。有了前面的基础，这个阶段孩子们可以开始真正接触文言文了，比如阅读短小的成语故事或寓言故事原文（不超过八句为宜）。其实，小学教材在五年级开始也有了同样的内容。阅读的方法是读、解和悟。读就是要读准字音和节奏；解就是要对照注释理解句子的意思；悟就是要不光要读懂故事表面的意思，还要领悟深层的含义。这一阶段如果家长没时间辅导，可以考虑找培训机构了。不过还是要说一句，“师傅领进门，修行看个人”，平时的积累练习是不可或缺的，家长想当甩手掌柜还是不行的。
4、 小高教育：小学五、六年级。主要是短篇的经典名著的赏析了，比如《陋室铭》、《爱莲说》。
