管老师在第六章中讲到：一线教师必须高度重视教材、研究教材，不是上公开课的解读教材，而是从解决温饱的角度来琢磨教材。不仅要重视课文后面的练习题和单元练习，还要注意“我读书我快乐”、作家卡片、名著便览、口语交际，还要注意二类字的读音。
看到这里我想起来，曾经有老教师告诉我，越临近考试越要以本为本，语文书上到处都是可以出考题的，而复习还是得紧紧围绕着语文书展开，更要扎扎实实上好平时的语文常态课。教参一般由“教学要求”“教学说明”“教学建议”“参考资料”四个部分组成。“教学要求”没有实质性的内容，却是纲领性的，教学的时候了然于胸，就不会有什么大的偏差。看来，教参需要仔细研读而不仅仅只是公开课急用时才翻阅，这点在平时我自己做得就很不够，总觉得看下现成的教案里的教学目标，然后照着教学流程进行教学就不会有很大的偏差，其实错得很离谱。就像书中写的，实际的教学步骤不一定按着“教学建议”来，然而“教学建议”里涉及的“建议”，不能简单地当作“建议”，要当作“考点”。这样每一课的考点才能了然于胸。
其次，常态课要脚踏实地。书中总结了常态课的几大基本内容：课后习题、教参考点、练习册内容、统考题型。家常课不用搞太多的花样，就像家常菜不用做出什么花式来，口味好就行了。家常课，课文背熟点，该背的背了，该默的默了，该理解的理解了，一线老师就该踏踏实实地做好这些踏踏实实的事情。
