上午接到上一届的课代表的信息，“干妈，新年快乐！”“闺女啥时候来看我？”“有机会我就去了”突然想起三年前，我和课代表总是母女相称，那时的课上得总是那么激情，而如今我怎么没有了当年的激情？
上周末本周初，学生出现了异常，这种情况很可怕。学生消极懈怠，不发声诵读，不积极回答问题，不愿意写作业，不愿意沟通，我怎么才能积极？
黄金段即早读。晨读需要大声诵读，这样口眼心三重功效，事半功倍，当然很好。但是，自上周起，学生不愿意大声诵读，布置好的任务也不愿意积极的去完成。于是我挖空心思想着办法，竞赛鼓励，作用不足三天，真是愁煞人，我仿佛一时间黔驴技穷！
周末时间较长，留一些作业吧，谁知道返校时，竟有好几个同学没有完成作业，真是气不打一处来，冷静冷静，强压怒火，再等十分钟，可十分钟之后呢，学生还是不愿意动笔。我该怎么鼓励呢？
开始讲卷子了，当然挑几个声音大的善于动脑子的同学先发言。谁知他慢吞吞的站起来，环顾四周，终于吞吞吐吐，从牙缝里挤出几个字。
接到干女儿的信息，我更是纳闷，为什么同学们都有这样的变化呢？我想，是因为我的引导不到位。是因为我没有备好课，没有想好方法，没有设计好一堂课。不是我需要有当年的激情，当年的方法和激情解决不了现在的难题。
我需要重新认识自己，也需要重新认识课程，更需要重新认识这些慢慢长大的同学。我不需要当年的方法和激情，我需要的是比当年更激情，用我的激情去感染这些同学。
我经常告诉同学们，用他们的激情感染我容易。因为他们人多阵容强大，而我势单力孤。可如今看来，他们是孩子，他们进了初三，马上就到紧张复习阶段，每天学习着七门不同的科目，朝五晚十，他们枯燥没有趣味是很正常的。作为十四五岁的青年，这是很可怕的，他需要激情，也许真的需要我们去帮助，需要我们去调节，在所有的科目中，只有语文，只有我们的语言有这个魅力，让他们对生活充满乐趣！
今天开始，重新认识眼前的这一切，重新做出计划，重新找到激情，带动我的这些可爱又可怜的孩子们，我怎么能有当年的激情？我要比当年更激情！
