一元复始，万象更新。新年，意味着一趟新的旅程的开始。我们要将过去的点滴存放，我们要在教育的征途上重新跋涉。新的一年，希望每一位老师都能够重整教育的行囊，带上这5个词轻装前行，做自己真正想做的教育，成为自己想成为的教师。

1. 觉醒

有人说，真正意义上的教师成长应该是生命自觉的成长。纵观无数优秀教师成长的案例，我们会发现，他们之所以能够实现专业发展上的突破，就在于他们教育生命的自我觉醒。苏格拉底说：“未经省察的人生，不值得去过。”新的一年，我们必须要学会重新省察自己所从事的这份工作，问问自己到底该如何做，才能走向幸福完整的教育人生。每一次对教育的叩问，每一次对生命的自我审视，每一次对过去从教生涯的回顾，都会让我们的教育生命开始觉醒。教师的教育生命一旦觉醒，他们就会开始关注自我的精神成长，而不再过多关注外在的是非得失。他们就会开始向内生长，向下扎根，逐渐构建起一个稳定而自适的精神世界。他们就会把教师这份职业变成自己生命的志业，主动学习、阅读、思考和实践，在教育这方天地里安顿自己的身心，找到作为一个教师的价值感和意义感。做一个觉醒的教师，学会自己推动自己，自己更新自己，自己发展自己，我们才能真正获得精神上的成长。而一个精神上真正成长起来的教师，无论在教育路上遇到多大的风雨，他的内心将始终坚定而宁静。

2. 研究

常有老师感叹：今天做教师，真难！因为今天的教师所要面对的是一个极其复杂而又不确定的世界，社会的问题、学校的问题、家庭的问题、学生的问题全部都通过教育这条脉络集中到教师的身上。面对这些纷繁复杂的教育问题或教育难题，老师们常常感到难以招架，手足无措。因此，当下的教师必须拥有一个新身份——问题解决者。李镇西老师说得好，每一个棘手问题都是教研课题，最好的课题在课堂、教室、在学生之中。我们遇到的难题越多，我们的科研成果越丰富。所有真正的名师，都是乐于面对难题的高手。新的一年，当我们拥有了这种研究的心态，学会用研究的眼光去看待我们工作中遇到的每一个难题，我们的心态就会变得平和，我们的情绪就会变得淡定，我们的步履就会变得从容。我们从事的工作是面向未来的事业，我们必须要树立教育的新观念，掌握教学的新方法和新技术，否则我们就会被时代抛弃，我们也难以和数字化时代下生存的孩子产生有效的链接，而这一切都需要我们抱持研究心态。新的一年，做一个研究型教师，研究自己的课堂，研究自己的教学，研究教室里的每一个孩子，勇于探索，乐于反思，我们才能获得真正的专业成长，我们才会发现教育绝不是单调、乏味的重复性工作，而是一项充满着获得感和价值感的创造性实践。

3. 敏感

教育是一种与人相处的学问，正如《教育的情调》一书中所言：“教育的智慧和敏感性比教育的技术性更加重要。”当我们意识到教室里的每一个孩子都具有独特性时，当我们开始关注孩子内心的真实想法时，当我们对自己的工作做经常性的反思时，我们就能获得对教育的敏感。新的一年，每一位老师都应保持这份对教育的敏感。我们要清晰地认识到，对于孩子们来说，我们是老师，是专业的教育者，而不是一个警察，一个监管者，一个居高临下的审判者。我们应该知道自己什么该说而什么不该说，什么该做而什么不该做。教育是一门复杂而细腻的学问，优秀的教师一定是极其敏感而智慧的教师。当学生遭遇了一些难题或者是犯了一些错误，正确的做法是俯下身子问清楚孩子真实的想法，倾听孩子内心的诉说，然后想一想自己该如何做才能在不伤害孩子的前提下为他指明成长的方向，而不是粗暴地判断、惩罚和训斥。新的一年，保持对教育的敏感，对孩子的敏感，任何时候都不要忘记，我们面对的是儿童极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，老师和学生每时每刻都在进行心灵的微妙接触。我们要做的就是细心呵护好这颗童心，让他们永葆对世界的好奇，让他们看到生活的无限可能，让他们感受到教育的诗意与美好。

4. 阅读

如果说有一种生活习惯，作为老师必须拥有，那么无疑就是阅读。阅读带给教师的不仅仅是教育观念的改变、教育认知水平的提高、教育境界的不断阔大与提升，阅读更是教师获得职业尊严和人生幸福的重要途径。常有老师抱怨，没有读书的时间。但是正如特级教师闫学所说：“当下最要紧的不是有没有读书的时间，而是你肯不肯选择阅读，选择过一种阅读的生活。”所以，在新的一年，作为教师，应从读书开始。当我们选择了阅读，我们就是在选择过一种与教师职业相匹配的精神生活。当我们把阅读变得像呼吸一样自然，我们就走在不断丰富自己、修炼自己、完善自己的道路上。当我们把阅读变成自己的一种须臾不可或缺的生活方式，阅读会告诉我们，教育的天地原来如此辽阔，教育的景色原来如此鲜活而美好。一个不读书的教师，他的心灵往往是闭塞的，他只能够看到眼前的那一片天。一个不读书的教师，他的脚步往往是停滞的，他总是惧怕一切有关教育的新观念。一个不读书的教师，他的认知往往是浅薄的，整天在物欲的洪流中挣扎、翻滚。读书，能让我们成为一个真正的具有开放心态的教师。读书，能不断激发我们自身的内驱力和学习力。读书，能让我们在教育这条荆棘与荣光并存的道路上走得更远。

5. 守望

美国作家塞林格写了一部畅销全球的小说叫《麦田里的守望者》，小说的主人公霍尔顿说了这样一段话：“我将来要当一名麦田里的守望者，有那么一群孩子在一大块麦田里玩。几千几万的小孩子，附近没有一个大人，我是说，除了我。我呢，我的职务就是在那守望。要是有哪个孩子往悬崖边来，我就把他捉住。我是说孩子们都是在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事，我只想做个麦田里的守望者。”其实，每一个教师都是一个守望者，他们每天都待在自己的教室里，日复一日地守望着教室里那几十个孩子。因此，在新的一年，每一位老师都应该学会守望，就像农夫虔诚地守护自己的田地，我们要守护住那些最根本的教育常识和教育原则。守望意味着专注，认认真真地做好每件自己该做的事，认认真真地去备好每一堂课，上好每一堂课，去找每一个学生谈心。守望意味着坚持，坚持从自己能改变的地方，一厘米一厘米地去改变。守望还意味着成就，成就学生每一天的快乐，带给学生五彩缤纷的生活，让学生看到自己的无限可能。

新的一年，做一个学会守望的老师，守住自己从教的初心，要为生命而教，而不仅仅是为饭碗而教。新的一年，做一个学会守望的老师，守住生命的纯真，守住孩子那份对一切未知事物的好奇心。新的一年，做一个学会守望的老师，在平淡的日子中守望教育的理想，在日复一日的劳作中守望教育的品质，在自我推动和发展中守望出自己的精彩人生。