文/李彩凤
每天定时定量码字，坚持日更，第4篇
读吴非老师的书，曾看见这样一句话：他们又不是机器，我不想让他们拼命。大概是学生为了体育考试在烈日炎炎之下拼命奔跑，吴非老师见了学生煞白的脸色发出感慨。
在我的日记里，也记录过这样一句话：他们又不是石头，为什么让他们蹲那么久。
与吴非老师不同，他的故事发生在烈日炎炎的操场里，而我的故事发生在晚风习习的培训室里。
培训开始前，我已经从老教师那里知道培训的内容——扎马步。扎马步是一种基本功，当年在大学学太极拳时，老师就教过我们，并且叮嘱我们作为业余爱好者，扎马步要适当，不然会损伤膝盖。
让孩子们扎马步，应该是为了锻炼孩子们的耐力吧，我这样想。扎马步看似简单，但是简单的动作维持久了更容易产生疲劳。
就像用手拿一杯水，太简单了，我们每天都要做这个动作，没有任何难度系数。可是，大家试着拿着水杯十分钟、二十分钟、三十分钟、甚至一小时，就会发现拿水杯的手酸痛不已。
小小的一杯水，也能让人疲惫不堪。
活动开始了，培训助理发给所有孩子一条红色的布条，并让孩子用黑色大水笔在布条上写上自己的名字。当时我想，搞培训肯定都是要点花样的，不知道这写上名字的布条要来干什么呢？
绑在额头上吗？就像看球赛时球迷绑在额头上的带子。
我想错了，助教让孩子们把布条绑在眼睛上，就像我们玩抓迷藏的游戏一样。
有点意思啊，绑在眼睛上，孩子们就看不见周围的东西了。人的平衡系统有一个就在眼睛里，把眼睛蒙上，等同于关闭了这个人体平衡系统，扎马步显得就更难了——我是这样想的。
“现在，你们看不到任何人。游戏的规则是，我现在播放一首歌曲，在歌曲为停止之前，大家都要坚持住。歌曲停止了，看看哪个班站立的人数最多，哪个班就获胜。”
“坚持不住的同学，可以摘下布条，在原地坐下休息，并用你的掌声为还在坚持的同学鼓劲。”
有意思啊，扎马步这么玩挺带劲的，我们还从来没有玩过呢，果然是专业的培训团队——我听完游戏规则，为这个游戏的创新感到兴奋。
歌曲响起了，是充满壮志豪情的《男儿当自强》。
孩子们一个个扎起了马步，我行走在我们班的队伍中，大声地给孩子们加油。参加培训的一共有6个班级，大家都希望在这一轮比赛中取胜。
《男儿当自强》播了一遍又一遍，一遍又一遍，一遍又一遍。渐渐的，孩子们坚持不住了，他们摘下布条，席地而坐，用自己的掌声为还在坚持的同学鼓劲。
我也在给孩子们鼓劲：“坚持住，坚持住，不要放弃。”我在一旁大声地朝我们班的队伍喊，因为助教把班主任请出了班级队伍，不让班主任站在队伍里。
席地而坐的孩子拼命地鼓掌，要用自己的掌声为同学注入力量。他们脸上洋溢着笑容，为自己的同学感到骄傲，感到兴奋。
《男儿当自强》播了一遍又一遍，一遍又一遍，一遍又一遍。还在坚持的孩子越来越少了，我看见孩子浑身发抖了，汗从额头上留下来，浸湿了绑在眼睛上的布条。
音乐为什么还不停，要响多久？
我开始担心了，并不再喊加油。我的担心随着时间的推移越来越重，不停地看着助理团队，想着你们到底什么时候才把音乐停了。
还是不停，还是不停，还是不停。坐在地板上的孩子越来越多，站立着的孩子有了鹤立鸡群的样子。可是这些鹤都在发抖，都在抽搐，看得我眉头紧锁。
本来挺新鲜的游戏，此时让我觉得残酷了。为什么要让孩子扎马步那么久，真的要全场都倒下了才停吗？席地而坐的孩子也不笑了，是的，他们在哭。
他们在哭，他们在看自己的同学受苦，同学痛苦的表情，颤抖的身体就真真实实地摆在他们面前。女孩子哭得埋下了头，男孩子哭得急忙用手背擦眼泪。
“他们又不是石头，为什么要让他们蹲那么久。”我很生气地望着助理团队，很生气。为什么要让我的孩子们受这个苦，他们又不是战士，他们不需要与敌人拼命。他们只是学生，为什么要让他们受这个苦。
“坚持住，剩下的人不多了。坚持到最后就是胜利。”助教用麦克风“鼓励”还在坚持的同学。
这个话，我开始也在喊，可是现在听着像是魔咒。意思就是音乐还不会停是吗？看着站立着的孩子抽搐的身躯，我觉得这样太残酷了，悲愤不已，竟然忍不住泪水流了下来。我不想让其他孩子看见我在哭，便躲在墙角里抽泣。
席地而坐的孩子发现我在哭，哭得更厉害。我拼命掩盖自己的眼泪，不想被孩子们看见。可是悲痛就像洪水一样抽打我的心，我咬牙切齿，我怒不可遏，这该死的音乐什么时候才停？
我拿出面巾纸，擦去眼角的泪水，重新回到孩子们的队伍中间。助教没有再阻止我们走进队伍，也许他以为我是去鼓舞孩子的。
我一个个地走到那些还在坚持的孩子身边，眼睁睁地看着他们浑身发抖，双拳紧握，青筋暴突，双脚打颤。我眼里充满了愤怒，这样的游戏是在培训坚强的意志吗？简直就是在摧残人！
那该死的音乐终于停止了，上一秒还在站立的孩子瞬间全部瘫倒在地。我蹲在他们身边，强装笑容，告诉他们“你们很棒”！
其他孩子也停止了哭泣，纷纷上来围在这些胜利的同学身边，想要为他们分担痛楚。
我们班赢了吧，上去领了奖。我站在底下，没有任何笑容。
第二天，我上班会课，告诉孩子们：“坚持到最后的同学都是好样的，可是，请爱惜自己的身体，不要逼自己做过犹不及的事。”因为是学校安排的培训，我不能公然反其道而行，只能点到为止地、模模糊糊地告诉孩子们：“没有什么比身体健康更重要，不要为了某一目的，不惜牺牲自己的健康。”
后来，我想了很多，无论怎么想，都还是讨厌这个该死的扎马步。它让我的孩子们痛苦不堪，我不喜欢它！
至今，我还是这样想：不管我们做什么事情，都不要伤害自己的健康、伤害自己的身体。
我以前很喜欢一句话：吃得苦中苦，方为人上人。可是这种苦要牺牲健康的话，我宁愿安安心心做个平凡人。但是，我是一个老师，我该不该这样教孩子呢？我一直疑惑不已。
读了吴非老师的书，见吴非老师也反对孩子为了某一目的而不顾身体健康拼命，想来，我也不必再怀疑自己的教育观念了。
以人为本，他们又不是机器，我不想让他们拼命，人才是最重要的。
