第九周，一年级的宝贝们来参加开心·剧场了！虽然是第一次带他们玩绘本，不过这群孩子算得上是“老”朋友了！在校门口集合时，他们非常激动，有个小可爱说他都期待好久了，就盼着这一天的到来！当然，我也期待很久了！
“老”朋友都知道，来开心屋的第一件事，是必不可少的游戏盟约，由于孩子们异常兴奋，宣誓的过程中他们也都蹦蹦跳跳的，还好有小花老师的拍照法宝！说到要给他们拍照记录，大部分的孩子就都站好了。
宣誓后进入了暖场游戏，这次玩的是“寻找最强忍者”，讲游戏规则前，我拿出了准备好的奖励勋章，有勋章加持，孩子们一下子来了兴趣，安静地聆听游戏规则。一名同学当“忍者”，坐在中心接受挑战，五名同学当“搞笑王”，用表情或动作逗笑忍者，其余同学则是“监督员”，观察忍者有没有被逗笑，能忍住全程不笑则是“最强忍者”，可以逗笑忍者的就是“最佳搞笑王”。玩游戏的时候孩子们的参与度很高，都很有兴趣来当“忍者”或“搞笑王”，但是逗笑的过程有点冷场，搞笑的同学不知道该做些什么来逗忍者，基本上小忍者都成功了。反思整个过程，一开始就让孩子去逗别人笑，来得比较突然，开心屋的场子还没有欢乐起来，也还没有引导孩子们向我们应该怎样去逗别人笑，可以用什么样的方式去逗别人笑，所以在没有引导的情况的下，孩子们能想到逗笑的方式就是做个鬼脸。
暖场游戏后，就进入了今天的绘本故事《不要笑了，裘裘》，第一遍讲述故事是想让孩子们根据提示的关键词做出肢体动作。一年级的孩子们表演“装死”真是一绝！展现了各种不同的“装死”姿势，甚至有的孩子被戳一戳、晃一晃都能忍住不动也不笑，不过，“装死”装的太好了，以致于该表演“笑”的时候，孩子们还躺在垫子上一动不动，咱们一年级的孩子如果是负鼠妈妈的宝宝，那负鼠妈妈一定不会担心了！在表演绘本前，没有跟孩子们强调好规则，所以他们以为还是在玩忍住不动、也不笑的游戏，也就没有及时的根据关键词做出相应动作了。让孩子们听故事之前，不该着急，应该先控好场，确定孩子们听清楚了规则，知道自己需要做什么之后再进入故事。
故事表演完后，在分享的环节，请孩子们展示了有哪些“装死”的姿势和“笑”的动作，我想如果在讲故事前，就用游戏的方式引导他们展示不同方式的笑，不一样的“装死”动作，大概在表演故事的时候，他们会更容易进入故事，肢体动作也会更丰富一些吧！
不管怎么说，我还在绘本戏剧的路上，这一次有了新的思考，下一次再试试，相信会越来越好！
