今天窝在家里看了一天的诗词大会，若有诗书藏于心，岁月从不败美人。场上厉害的选手，感人的故事姑且不予评价，今晚想谈谈触动的那些我对儿时的回忆。

场景一：一个三四岁的小女孩，穿了一件妈妈新买的颇长些的裙子，衣袂飘飘，小女孩稚嫩的声音吟出“北风吹裙带”妈妈一惊，这不是我前两天为她读的那首诗？小小年纪，她竟懂了，并且今天准确的用出！

“开帘见新月，便即下阶拜。

细语人不闻，北风吹裙带。”

场景二：两个总角小儿，一个扎着羊角小辫洋娃娃一样的小女孩，一个短头发假小子一样黑不溜秋的小女孩，在两位妈妈的监督下，屋子里一个，屋子外一个，摇头晃脑的在背“宋·苏轼，哎呀真烦，为什么还要背作者是谁，还是哪个朝代呢？”“闭嘴，赶快背，你姐姐都背出来了，你抓紧！”

“饮湖上初晴后雨

宋·苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

场景三：小学下午放学早，冬日，离妈妈单位近，放学就去妈妈单位等她下班。雪后到处都被覆盖的白雪皑皑，在路上无聊用树枝乱划着在雪中写字：“野旷天低树 江清月近人”

宿建德江

[孟浩然]

移舟泊烟渚,日暮客愁新.

野旷天低树,江清月近人.

场景四：妈妈，今天我们学校学了一句诗“遍身罗绮者，不是养蚕人。”她为什么不自己留些用呢？

陶尽门前土，屋上无片瓦。为什么陶土和养蚕的自己都没有呢？

历史总是惊人的相似，笑看现在，盖大楼们的工人们依然难在大城市拥有一套属于自己的蜗居。

陶者   宋·梅尧臣

陶尽门前土，屋上无片瓦。

十指不沾泥，鳞鳞居大厦。

场景五：初中假期结束，开学第一天，语文老师对大家说，读书笔记都交上来，我看看大家假期作业完成情况。

“哦，你假期读了红楼梦诗词？能不能背两句听听？”

“我，背不出来，只是粗读了”

老师鼓励说，不要紧，你试试，能记得什么说什么。

“玉带林中挂，金钗雪里埋”说的是林黛玉和薛宝钗

“嗯，很好，坐下吧，回家接着看”

场景六：两个表姐妹，像往常一样聚在一起玩，旁边还是两位妈妈，“来来来，一起背春江花月夜，看谁先背出”，“嗯，不错，都背出了，用了两个小时”

“江畔何人初见月，江月何年初照人”

场景七：一个高中的女生在听妈妈边削土豆皮边唠叨：“你们现在学习条件多好，我那时候回家根本没有时间学习，要负责全家的家务，我就是在削土豆皮中背下来梦游天姥吟留别，学习要抢着学的，来来来，我看你们课本有这首诗，我现在还记得，背一遍给你。”

海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；

越人语天姥，云霞明灭或可睹。

天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。

湖月照我影，送我至剡溪。

谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。

脚著谢公屐，身登青云梯。

半壁见海日，空中闻天鸡。

千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。

云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

列缺霹雳，丘峦崩摧。

洞天石扉，訇然中开。

青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。

霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。

虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。

忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。

惟觉时之枕席，失向来之烟霞。

世间行乐亦如此，古来万事东流水。

别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！

场景八：一所高中的操场上，两位高三的女学生，身边围了一群女同学们，两人开始对诗，这次的主题是“水”，所以只要诗中有雨、雪、江、水等字样都算过，你一句我一句，大家直到上课铃响起，才一窝蜂的回到教室接着上晚自习。

回到家，对妈妈说，我准备了很多诗，但真正对诗时，立刻出现在脑海中的还是小时候背过的诗，新背诗一首都想不起来！

场景九：妈妈说：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”你要活到老学到老，妈妈这么大年纪一直在学习，你现在学习条件好，什么都不要想，心无旁骛的学习，大学期间不要出去打工，我会经济上全力支持你，能安心读书的日子没有几年了！要珍惜！

这就是我的诗词启蒙吧，妈妈信奉小孩子越背记忆力越好，当年毫不理解含义的背了很多诗词，现在才慢慢品出其中的味道和意境！当年觉得辛苦，现在却是满满的感恩！

在此清明节之际，用一首触动我的苏轼的词表达此时内心的感情：

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜里幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

我一切都好，您安好！