今天上午第三节课，孩子们都坐好后，我说：“大家准备好了吗？”孩子们异口同声的说：“准备好了！”我把10+1一直到10+9写到黑板上，让子浩这一列回答的，都非常快，并且欣茹还总结了规律：十加几等于十几，接下来我们学习“9加几”，先让孩子们看课件，找出数学信息：赛跑和投沙包，然后提出问题：
1.晨熙提出赛跑的比投沙包的多几人？
2.聪博提出赛跑的和投沙包的一共多少人？
解决完第一个问题，我们重点看第二个问题，怎样列算式：郭蕊列出9+6和6+9，我及时表扬，我又抛出问题：怎样算呢？宇辰说把6分成1和5，9+1=10，10+5=15，我说会这种方法的举手，有很多孩子举手（孩子们在幼儿园学过了），那现在大家拿出小棒，大家想想我们怎样用小棒来摆出9+6？孩子们开始很活跃的摆出来（规定左边是9右边是6），然后思辰来展台上展示是把9和6合起来数的，我就问：“和她想法一样的举手，”有很多孩子举起了手，那有没有不同的想法的？志豪举手了，我就让他来展台上展示，这小家伙很聪明，（他把之前的一捆10根，拿出了1根，既快，也不散），他说：把右边的6根拿出1根，给左边，把9变成10，然后10+5=15，我又强调了一遍，然后又让同桌之间互相边摆边说（限时5分钟），5分钟后梦宇这组举手了，我就让她们组先来展示，结果家馨右边剩下了6根，奕洁右边剩下了4根，4个人错了一半，我突然觉得――听别人说和自己说是两码事，这时候要下课了，我就说中午来了之后（没上午写之前）组长教教不会的同学，下午第一节继续让大家来展台上展示，全对的组加分，下午第一节课我就让所有的孩子都去前面展示：下面是我抓拍了几张照片
图片发自简书App
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大多数孩子会说了，只有少数几个孩子说的不好，组长又教的，通过这两节课我明白：只有学生亲身经历才能明白。
