前段时间，看了几组孩子们的诗，感叹真的是别人家的孩子！
先来感受一下：
不过，其实你的孩子也能成为这样的诗人，你只要这样和他们玩——
说起来，有点不容易，不如，拿这次和他们聊『过年』的经历来说说吧！
一粒种子
或许没法开花，
也不能变成一片绿色的草坪，
但谁又能说它不能长成大树呢？
孩子们眼里的春节
“孩子们，谁能告诉我，春节有什么特点呢？”
——“放鞭炮！”
——“发红包！”
——“吃好吃的。”
……
那，春节有什么特点呢？
——有好吃的
——有好玩的
——还有红包领
你们春节拜年的时候为什么给爷爷奶奶爸爸妈妈拜年呢？
——要红包
——有好吃的
听着孩子们的回答，实在是五花八门让人忍俊不禁。
哦……莫不是这么多年，我们就过了一个吃吃喝喝拿红包而已的假春节？
说起来，春节可不止这些——
的确过年对于孩子们来说就是礼物和好吃的满天飞的快乐日子。
那么除此之外，我们是不是还可以给他们一个不一样的“过年啦”呢？
年味儿，不仅仅是喜庆味儿
和12位可爱的孩子一起，用绘本体验“年”的味道。
年，应该是什么味道呢？
先让孩子们说说吧。
于是，让孩子们闭上眼睛，安静下来。
然后告诉我：
他们的春节闻起来、听起来、看起来、摸起来都是什么样子的。
于是，一个活色生香的春节就这样在孩子们的争先恐后地回答中出现了。
噼里啪啦！
香喷喷，有点咸
暖暖的
……
除了“年味儿”，背后的文化也是年
春节，作为中国的传统节日，背后的文化故事也是不可忽视的：
1、为什么要贴门神呢？
2、春联是怎么来的？上下联又有什么说法？
3、过年舞狮子，这头狮子和我们动物园看到的有什么不一样？
4、春节的传统食物又有什么寓意？
5、春节的鞭炮只是为了热闹吗？（春节为什么又叫“过年”？）
6、舞龙队是怎么舞的？
7、春节供家堂，那么和孩子一起说说族谱吧，比如姑姑是谁？他们家的孩子我们怎么称呼？
这些问题你还记得吗？
用孩子自己的感受，串起一首不一样的小诗
故事讲完了。
再次让孩子们说说春节的感受。
听完故事之后的孩子们再次回味春节的味道：
他们说：
春节里有噼里啪啦，热热闹闹，拜年的音乐；
春节香香的，有点咸，有点苦，还有点钢蹦的硬；
春节有点烟火味儿；
春节是粉粉的；
春节是暖暖的；
春节很棒！
于是，我们试着把其中一个孩子对春节的感觉变成了一首她的小诗：
热热闹闹，
红红火火，
带点烟火味儿，
粉粉的，
是我的春节
没时间做的手工，也可以很特别
过年的感觉孩子们有太多可说的了，
孩子们又太想动手翻翻《过年啦》，
本来准备好的手工“舞龙”在一个小时的互动之后，只能带回家去做了。
但是，不可以放过这个机会，让孩子做“不一样”的龙哦。
做龙之前，让孩子们观察绘本，之后想想，龙头和龙尾要舞起来需要龙的身体具备什么样的特点？
孩子们说：
软的，不能轻易断掉，长一点。
他们龙身体的材料就出现了：
毛线、布、折成手风琴一样的长纸条、捏软的吸管……
于是，即使没办法现场做的手工，也能够让孩子们多想想，回家做不一样的龙了。
最后不忘让孩子们记得，拜年的时候不要只说“恭喜发财，红包拿来”哦，
记得，
新年，预示着新的开始，要祝福家人
新年吉祥！新春快乐！健康长寿！……
看，这样和孩子一起谈『过年』，
你还抱怨孩子不会写诗吗？
文／晨光微晓
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