“xxx分你的班了？”惊呼错愕间看着花名册上那些陌生的姓名，我的心里压上了一块大石头。“哎…三年，应该也很快就可以过去的。”心里想着三年又三年的苦熬，却不免有些忧心，毕竟谁都不想自己的班级里出现一个“无所事事”的“无为者”，夹杂着些许无奈与担忧，却也怀揣着希望与梦想迎来了我的又一批学生。事情总是如此，当你内心有所预设的时候也就显得淡定从容些。看着那个双眼总也朦胧的男孩落座，在课堂上总也昏昏沉沉迷迷糊糊，看着每天检查作业的登记表上总也要无数次无数科出现他的大名儿，看着他的小组长与我四目相对时的焦急抱怨，组员们因为分数差距大组内反思却又无可奈何的时候，我的心里也异常失落。
三年时间，该怎么面对这样一个孩子呢？我着实犯了难。
魏书生老师说：“我总想，抓住了育人这一关键，再去教语文，新办法、旧办法、土办法、洋办法，都能改造成好办法。”我的所有的为难痛苦纠结折磨不正是因为这样一个落后的孩子就可能在平均分上没有半点好处可言，甚至还会拉开很大的差距吗？我的脑子里难道不是仅仅只有那个小数点的比拼和计较吗？为什么不能把目光放长远些，把眼界从要命的分数上拓宽到每一个孩子的成长过程中来呢？他的一生我们只是陪他三年，而这短暂的三年，除了分数的打击，我们能为他做些什么呢？
“我发现你们班的xxx很聪明啊，别看天天打瞌睡，脑瓜子很快，还有很多新想法呢！”跟孩子们闲聊时说起任课老师对这个孩子的欣赏，发现那节课，他破天荒的没犯困，脸上还洋溢着一种兴奋和骄傲。
那就鼓励吧！想尽一切办法绞尽脑汁地鼓励！从那以后我的课堂上总也要想出些“花样儿”来夸他，还一定得让大家心服口服，不露出刻意的痕迹才好。
“你这个想法特别棒，很有想法啊！”
“今天竟然没有犯困，你战胜了自己！真厉害！”
“嘿！大家看，今天的扣分表上没有xxx的名字，我们一起鼓励他！”
……
就这样从每天发现他的一个小优点，一点点小变化开始，大张旗鼓地表扬着他。还一定会私底下给他点时间和空间区别对待，毕竟学习基础的缺失并不可能一下子就补齐的。但一定要让他明白首先要端正的是学习态度，差距很大并不可怕，但只要愿意进步，对自己来说就是天大的好事。不怕慢，就怕站。说的就是这个道理。
“老师，我给你背诵吧！”他拿着自己抄写下来的密密麻麻的几首古诗词笑着站到我面前。“老师，我给你背一下吧！”抑扬顿挫的背诵声音里看到的是他满满的自信心。
那一次，他竟然从只能背几句，一口气背了七首诗，往后翻，竟然还有长篇文言文。“老师，文言文有点长，我得再背一背再查！”当你看到他脸上灿烂的笑容时，听到他笑着向你表达的时候，你的心早已经被融化。那一天，全班掌声雷动，他们小组的伙伴们更是激动得跳起来欢呼。我们赞美，为他的这一份坚持，为他的这一点改变，更为的是他自己的这一份不曾放弃的努力。七年级升学考试后，他用自己的努力得到了一份进步奖，我们都见证了他的努力和变化。
“下午考试不敢打瞌睡哦！”我轻拍着他的肩膀，笑着嘱咐。“老师，我带着小夹子，瞌睡了就夹疼自己。不过，我已经好久没打瞌睡了。”说着话你便又看到那张圆圆的脸庞上略带骄傲的微笑。你的心，又一次被融化。
考场上，你一定看到了认真阅读理解题目的他，埋头专注答题的他。你一定恍惚间早已经忘却了曾经那个无所事事的模样。努力做好自己，应该是我们一生都要踏踏实实地做的最重要的人生态度。孩子，加油吧！
