在教学中，每位老师都有自己独特的处理方式，让学生的学习更深入、理解更到位、习惯更规范。我也有一个教学小妙招，那就是把方法故事化。很多知识点，为了让学生掌握，我们老师都会想办法把其中的解决方法传授给学生。有一些难一点的知识，学生一时难以理解或掌握其中的方法，这时我便会想办法，通过故事化、拟人化将抽象的方法形象化，尽量让学生理解并掌握该方法。
比如：我班昨天上午讲的《搭配》中的例3：
图片发自简书App
其中一种解决方法是：
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方法：把每个球队与其他球队分别连上线。
解说：按照有序的思考方法进行连线，先从左起第一个球队开始，依次和其他3个球队连线，就踢了3场比赛，记录：3，这时第一个球队就比完了。接着把第二个球队与其他球队分别连线，此时指出：已经和左边的第一个球队比过了，所以连线时不需要考虑左边的球队，只需要连右边的球队即可。我把这一行为称为主动出击，也就是说第二个球队主动出击的目标在它的右边，左边的已经被动应战了，不能再主动出击。所以第二个球队向右边主动出击，依次和第三个及第四个球队连线，记录：+2，此时第二个球队就比完了。然后是第三个球队，左边的队伍已经比过了，所以向右主动出击，和第四个球队连线，记录：+1，此时第三个球队就比完了。而作为最后一个球队的第四球队，左边的3个球队分别向它主动出击过，而它右边有没有球队，所以比赛结束。
此时记录为：3+2+1，计算一下得数，3+2+1＝6（场），答案就出来了。提醒学生，记得连完一个球队记录一下。
抽象的数学方法加上趣味性的故事，让学生对向右依次连线印象深刻。这就是我的教学小妙招。
