最近几个早上协助同事训练小号演奏，这项指导后马上上楼训练自己的乐队。
临近六一，时间很紧张，一边是自己的乐队要在短短三周里出合奏曲，一边是同事一人面对庞大的队伍，赶出参赛的曲目，实属不易，想着能帮上点就出出力。
有点想两头兼顾，自己的状态就有些沉不住气。小号组这头一则水平参差不齐，脱节的太多，二则得学新指法，短短时间里，记指法、记乐曲；民乐队这头这么多乐器学习新曲，节奏、旋律、指法，还有几件乐器都是从零开始，例如板胡、笙、低音提琴。
有时候，把可能的问题想一遍，会吓退人的。不多想，专注践行。
这几天同事乐队行进合奏排练了数回，今天早上安排了一点时间检查学生小号演奏情况。从姿势开始讲，再到踏步行走与吹奏的配合，最后是一个个检查，听得我心头发毛。
16个人，只有三个完全背奏且准确，三分之一是要出错，三分之一出错很多，剩下两个是困难户。除去吹奏基本音都困难的学生外，其他出错的原因都是指法没有记熟。
看来前段时间学习指法效率不高，没有安排时间一个个检查，孩子们就是有侥幸心理，得过且过，混过去就行。
今天的训练时间依然紧张，我马上安排稍好点的学生作为组长负责两人的两乐句学习，然后依次检查指导。
轮轴转中，看到学生有协助有压力，进步明显。但是离理想的状况还差远着。没时间哪，心里再次遗憾地叹息道。最有效的方式就是傍晚马上来第二轮检查，一些不是太积极的学生会马上自觉反复练习，可惜，傍晚根本没机会训练，到明天早上的话，恐怕又遗忘许多。
器乐学习到练习阶段，必须一个个检查一个个提出要求，让每个人都感到一定的压力才会有吃苦练习的动力。
最后一遍合奏练习，看到小号手们姿态好多了，完整的演奏声还是靠那么几个认真孩子撑住，滥竽充数的太多，要精益求精的话，必须扫除所有的“不熟”、“不会”，以及侥幸心理。
还有时间吗？
离开操场，心里马上记挂自己乐队的孩子们了。下午的民乐合奏，强弱对比表现得比昨日好，弹拨组音色改善许多，那轻巧富有弹性的声音感觉还要继续加强，尤其是第二乐段与主旋律悠扬的长线条形成对比，这就必须让学生听出两种音色的不同，记住需要表现的音色使用的演奏力度及感觉。
吹奏组主要问题还是第二乐段富有歌唱性的乐感表现，还有在第一乐队速度的把控上，新加入的三年级男孩气息、音色很好，是一个大大的惊喜，就是容易抢拍，得训练看指挥手势的习惯。
弦乐组一是板胡的音色没有出来，这么短的时间记住新的指法和指序，小朋友还是很努力的。今天对他提出新的希望，自信地演奏，“因为你本来就优秀所以才选了你一人来学习新琴。”
二是二胡组长音的揉弦技巧还没来得及教，遇到长音不用揉弦就没那么扣人心弦了，或许还能腾出点时间先教一指揉弦，不用太可惜了，这可是锦上添花的事儿。
还有弦乐的滑音一定要充分饱满圆润，否则这乐曲的味道就淡了。
打击组的人选，在这人才大荒的月份，各组抢人的时节，幸好我灵机一动，临时在唢呐组里挑了两人，上手快，节奏稳定，女生后半拍起音一点都不错，男孩表现力越来越好，这让为师我好自豪。
老领导今天傍晚赞了一句，心里好开心，毕竟这么短的时间，日赶夜赶的，终于合奏有点样子了，还有两天继续加油！
（齐帆齐第四期28天写作成长营，第12篇1237字，累计20188字）
