一、制度
1.应试教育的终结和素质教育的开启，就必然意味着阶层流动的大门会关闭吗？
2.北京十一学校的改革会成功吗？既然试点，为什么不重建一所没有历史的学校，让李希贵轻装上阵？其改革得到了政府的多大支持？（有待实地考察）
3.导师制代替班主任制，是否是学生在学校有安全感和归属感的有效途径？
4.如何让学生摆脱只有利于少数学习尖子的单一评价机制，让每个学生在集体中找到存在感，重拾自信？
5.美学教育的缺失对我们这一代的影响有多大？单一校服制在今天是否适用？
6.民办教育是否能在教育改革中占得一席之地？
二、教师
1.韩寒及其后继者在80，90后当中引发的叛逆效应究竟有多大？对教师群体的影响又多大？
2.当年教育90后的教师团体有哪些缺陷？00后所面临的教师团体，优劣在哪些方面？
3.“重塑教师权威”的提法，在当前条件下有多大的可行性，障碍是什么？
4.什么样的教师评价体制才是好的？
三、父母
1.成年人应该具备什么样的学习和适应能力，才不至于和自己的孩子脱节？
2.如何让孩子在家庭中有充分的安全感？现实困难有哪些？
3.必须要让孩子养成的基本习惯有哪些？
四、学生
1.如何能在自我意识觉醒的关键期，既能使自己的个性不被扼杀，又能不致跑偏太远？
2.如何在竞争环境中自我定位，找到存在感？
3.如何应对挫败感？美学教育是一个解决途径吗？
