收拾小书橱时，发现了两本家园联系册。小班和中班的，还有几本成长档案。带着孩子一起回忆下他的幼儿时光。厚厚的两本，每周的在园表现，有老师的寄语和反馈，老师写的很认真，字里行间能感受到老师对孩子们的爱；在家表现，都是妈记录孩子的一些童言稚语，现在看看，还是忍不住要笑。往事历历在目啊。

入园第一周，相信经历过的家长都不会忘记，那是很焦虑的一周，担心，不舍，好在小子从入园第一天就很兴奋，从来没有哭过，回家更是不停地向妈妈讲学校真好，小朋友一起，多好玩。

第一周老师的评价很中肯:

懂事的你总能听清老师的口令，并按照要求去做，如果每天你也能笑着跟我们打招呼就更好啦。

真是可爱的老师。班里很多孩子都听不懂普通话，老师比较着急，曾经发信息给家长们：在家一定多和孩子讲普通话，特别是爷爷奶奶带孩子的，也克服下困难。

我们可以想像到30位3岁多点的小不点叽叽喳喳，说着互相听不懂的话，有多搞怪？老师们不厌其烦的把一个要求来回说几遍，孩纸们还是懵懂的，老师怎么办？

我们的孩子确实是不太爱笑，整天板一张小脸，装成熟吗？

第一周的在家表现，妈妈倒也不愁，平时会随手记录一些孩子的趣事，翻下记录，写写就好：

孩子喂了几只小鸡，平时会把 剩的饭菜给鸡吃，还会抓小虫，拔菜叶给它们吃。小鸡长大了，孩子说：妈妈，它们都长这么大了，怎么还不下蛋呢？ 有天早上他起来后，拿根小木棍到鸡棚，嘟着嘴对着鸡说：快点站好了，快点下蛋给我吃。神情很专注，鸡们吓得乱跑，他就追，好像恨不得进到鸡棚帮它们一样。我们在旁边哭笑不得。

第二周，因为咳嗽，妈妈只用了食疗，没有吃药，挂水，导致病情加重，孩子住院了，那是揪心的一周。在医院里，孩子还结识了一位好朋友。刚入园的小朋友，都会有个不适应，很多生病的。

再入园，老师的评价是：这两天在园的表现很不错哦，请家长们也多一份放心，少一份牵挂。

真的很感动，老师们能体会到家长的心情。

老师的话：在与同学交往中我们总能看你快乐的笑容，听到你可爱的话语。在语言活动中表现得很积极哦，你精神的回答总能赢得许多人的掌声呢。

看着看着，不觉就会热泪盈眶，都说老师是人类灵魂的工程师，老师们总是用他们爱的眼神去发现每个孩子优秀的一面，在家，我可是经常嫌孩子话太多，烦人呢。

在家趣事：下雨天，孩子最喜欢捉蜗牛，上午又捉了一只大的和几只小的，他拿一只小蜗牛说：妈妈，这个蜗牛说他自己很没用，让我把它给鸡当美食。

说着把蜗牛放在我的耳边，我就假装听，说：它跟我说不想喂鸡，想到田里去玩。

小子一脸惊讶：怎么可能呢？它又不是人类，怎么会说话的？

说完自己也笑了，拿着蜗牛走开了，一边走一边哼哼：妈妈也学骗人。

孩子会把喝的温水倒在放喜糖的心型盒子里，双手捧来：妈妈，送你一颗暖和的爱心。那时的我们，好温馨，不像现在，老是吵架，孩子长大啦，想法越来越多。

他还说雪是冰激凌，让妈妈感叹他有诗人的潜质。

时间很快到了中班

老师的话：孩子的第一任老师就是自己的妈妈，相信孩子有个好妈妈，很善于发现，所以孩子也总能发现的世界比别人更多哦。

你对学习很认真，上课回答问题也很积极，只是在画画时，别把颜色弄到自己身上和手上哦，还有小脸蛋上。

和小朋友们玩时，要注意安全，不要互相磕，碰到，让家长和老师们为你们担心。

妈妈的记录：宝贝玩洋博士金字塔，平面的已经可以自己完成，很有一种成就感，开始做金字塔，前几题还行，都自己完成了。有一题做了几次摆不出，有点急了，说：妈妈，这肯定不对，你看看，怎么弄也不对。

妈妈说不急，慢慢来，像前几天一样定心做。宝贝是有进步的，又静下心研究，自己嘀咕着呀啊怎么不对哟，真怪。

然后说：妈妈，我有点累了，脑子要休息会，让我看会电视吧 。

妈妈看了下他没做好的，果然是有小难度的，得有空间想像力。妈妈琢磨着，做出来了。小子一看说：妈妈你太厉害了，我怎么就没想到呢。妈妈笑了，你再耐心点想下，可能就做好了呢。

小子说：厉害妈妈，你帮我找下遥控器吧，我还没看成电视呢，脑子真不太够用了。

两年，无数的文字，记录着老师和家长对孩子点滴的关爱。老师会根据家长所描述的，对孩子更加了解些，家长呢，也关注着老师的评语，能准确的知道孩子在哪些方面有不足，和孩子沟通，尽量改掉不好的。

老师说孩子在排童话剧的时候，总是躲在别人身后，这样可不好，要让观众看到你的脸，要好好表现。

妈妈也发现了，孩子在家里很是活泼，哪怕是在外面的场合，只要没有多少认识的人，他也敢上台去猜迷之类的，可他说在学校就不敢，怕丢丑。到现在，还是这样。

遗憾的是，暂时没找到大班的，说不定哪天晒东西时，又冒出来啦。