家有小娃，正值中班，贪吃爱玩。
爱玩是孩子的天性，爱听故事也是他们成长路上的共同特点，我家这个也不例外。还好，每日睡前故事不能少。
给他读故事已经有四年多了吧，基本有空就读，其它时间段是随意的，而睡前读故事是一晚都没少过。但是读着读着也有犯懒、不愿读给他听的时候，每当懒劲上来那刻，内心深处就特别渴望他会自己认字，这样他就能自己阅读，那我就解放了。
还幻想过在温暖的灯光下，一家人各自捧着自己喜欢的书，安静阅读，对，还可以放点优美、舒缓的书房背景音乐，哇！那画面太美，我都不敢看……
幻想终究是幻想，因为那画面出现前的重要一笔没有完成:那就是他还是目不识丁，斗大的字还不认识二十个学龄前儿童。得教！一起生活到第六个年头了，一直在教:教说话、教握勺、教洗漱、教如厕……生活上的本领在逐年增加，如今认字又将是育儿长征中的一大难题，非草地即雪山吧。
但对于教他认字，我未打算拿着识字卡片“一二三四五，山木水火土……”这样的去教，总觉得那样太机械、刻板了，估计那样教的话，他会学得不耐烦，我也会教得肝火旺、脾气大！
可除那方法之外，我也还没摸索出用什么方法去教会他。因此到目前为止的学字情况是:他想学我就告诉他，不想认，我也不强求，继续读给他听就是了。
今晚，我们讲一本北极动物24小时的科普书，当我读到海鸟那一章时，他忽然问我哪个是鸟字，我便指给他看，没想到，他接下来就到那一章里不停的去找鸟，“抓鸟”，还要与我比赛，看谁抓得多，一边手指着那些鸟字，一边嘴里不停地喊着:“鸟，鸟，鸟，我又抓到一只啦！耶……”剪刀手不停的在我眼前晃啊晃，玩得很是开心，鸟也都没抓错。o(≧v≦)o~~好棒！！！
看他在玩中这么轻松地习得了“鸟”字，我脑洞大开——那以后，教他认一些动植物的名称、物品的名称，何不就用此法？真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫！
我心里已经忍不住开始盘算着来个小目标:先把总的识字量破百，破百，再破百，慢慢就过千啦。能把这些名词都拿下，对我们来说，那是笔“巨款”啦，可以有，必须有！
于是，到了下一章讲北极麝香牛时，我故意每次把牛字重读，他果然上钩，问我牛在哪？指认了一个后，他就去遍页寻牛，而且一逮一个准，满脸都是成就感。
“牛”字就这样轻松搞定，那刻觉得他真牛，会这样“玩”文字。那我们还能不停地去抓“鱼”摸“虾”，爬“山”涉“水”，招“蜂”引“蝶”，甩“枪”弄“棒”，弹“琴”说“爱”咯……哈哈，好玩，确实好玩！
鸟也“抓”住了，牛也“逮”着了，收获不小，明天继续寻“宝”。
