读过大学的朋友们，一定对“专业”这个词不陌生，我一直不太“看得起”自己所学的东西，不认为自己在学校学到的东西可以称为“专业”。在这本书中，“专业”被定义为一种被熟练掌握的技能，你能够不用思考太多就可以出色地完成任务，就可以被称作“专家”。
所以说，如果你可以自如地开车，甚至边开车边聊天，那么在开车这件事情上，你就是专家；如果你可以只做少量的准备就完成一堂精彩的授课，那么在老师里，你就是专家；如果你可以随时敏锐捕捉到客户的需要，并且为他提供适当的服务，那么在销售中，你就是专家！
由于工作原因，最近在学习“复盘”，准备做这个课程的讲师，看到这本书里写得：P281在有目的练习中，学习者不是机械地操作，他们有学习的动力；他们得到自身操作的反馈，他们仔细观察自己的操作和正确的操作相比，哪些做对了，哪些有差距，并注意消除差距。第一反应是，这不就在说复盘这件事嘛！
尽管冷静下来之后，发现有目的练习和复盘，所能解决的问题确实有所不同：前者发生的时候，学习者的身边至少有比较成熟的“榜样”，甚至是操作指南，而这些东西正是复盘想要产出的成果。
幸好它们也确有相同：这两件事的目的都是为了学习（尽管前者是向权威学习，后者是向自己学习），具体来说，都是在学习技法（解决问题所需要的动作）、策略（如何将解决问题的办法组织起来），培养自身问题感知的能力（也就是在大脑中存储足够多的模式，并能够以高效的方式调动它们）。
综上所述，有目的练习是先有鸡，再下蛋，而复盘是先有蛋，再孵🐤。这些蛋就是专家在成为专家之前所拥有的财富，专家可能经历了1000只蛋，才得到了孵🐤的结论。复盘就是这样一种方法，让学习者，在100只蛋的时候，就能找到孵🐤的结论。
认知心理学
专业技能学习
