明天是六一节，但我们的童心在几天前就已经在飞扬了。今天就更要飞扬一次。
午间，课代表来问我作业是什么？我说今天的作业就交给你来布置吧。她很认真的思考，我问她：“你想布置什么呢？”她说：“可以布置卷子改错和给家长讲错题，再加口算。”我一直保持着笑意看她。
我说：“可不可以不布置呢？老师把权力交给你了，说明你怎么布置老师都相信啊。”
她有些不相信自己的耳朵的感觉，露出诧异的表情。我说：“那就不布置？可以不？”她点点头。
一会，君怡过来找我，问我今天的作业。我说：“必须说真话，想不想布置？”她马上点头说：“不布置。”
我说：“好，听你的，不布置。”她一听，高兴极了。
去教室，我看见黑板上写着：数学：无。小宋问我：“老师，真的没有作业吗？”我故意说：“凡是要问的人就是有作业哈。明明黑板上写着的，还不认识字吗？”几个还想问的孩子，也就不做声了。其实，是孩子们不适应这样的风格吧。
因为这么久了，不布置作业的时候应该还是第一回。
午休，开会间隙溜回教室，不是奔着讲题，也不是奔着批评某人，而是想要给孩子们发放六一礼物。礼物呢？也就是每人一颗水果糖。童年甜蜜蜜的，才是童年的味道。礼物很轻，但孩子们很在乎，各色各样的水果糖摆在面前，极具诱惑力。特意请了涵和方两位小帅哥，帮我发放礼物。我说还是希望能听到你们的谢谢哦，于是听到一声整齐的“谢谢”。我说：“现在可以吃哦。”于是，教室里充满了糖的味道，空气中甜丝丝的。
孩子们的分享本上午就交来了，但我一直到下午3点才有空坐下来，欣赏它们。
午间时，宋就到我办公室来，问我：“在分享本上写了几道题，怎么做啊。”这个家伙，今天很喜欢和我沟通，在之前是没有出现过的。当时，霖也在办公室。我说：“这样先让霖来解答吧。”我以为宋同学出的题，真的是自己不会的题。结果霖两下就解答出来，并知道了出处——某而思上的题目。原来，宋同学是想来考考我，而不是他的不懂就问。
欣赏孩子们的分享本，因为之前我布置过一道作业：在分享本上写下自己的六一愿望。大大方方的写出自己的愿望的有30位，有想要某种东西的，比如钢笔、盲音盒、金币巧克力等，有的想要免作业，有的想要玩。艺书说：“我想要一本有趣的数学书。”小郭说：“我希望每个人都快乐。”这是比较高级的愿望。
我除了回复他们的问题，还给每一个孩子写了一句：六一快乐，或者六一开心，或者6.1快乐。写的时候，心里也很开心，仿佛我也是一个儿童。
其实，我也是一个儿童，还是一个快乐的儿童。做儿童最好，最单纯，最积极，年少不更事的，也好。
有几个孩子没有交分享本，所以我也就写了35遍节日的祝福。
