问什么人最喜欢学习，就像问潘金莲是否纯情一样荒谬。但这的确不是一个伪问题。那么，什么人最喜欢教育呢？
答案是老人。
什么人最好学呢？
答案还是老人。
每所老年大学中，无不人头攒动，热情高涨，每堂课都是人人参与，互动频繁，笑声不断。
我可以大胆的说：老年大学每节课，都是高效课堂！
这究竟是怎么回事？我们在早晨八九点钟的孩子身上，拼死拼活不能完成的任务，为什么在老人身上轻而易举就完成了？
作为一个教育工作者，我们需要反思，究竟是什么使得这些垂暮之年的老人们，在身体的机能已经退化，记忆力不断下降，衰老不再像一场战争，而像是一场屠杀的时候，还能够安安静静地学习，并且乐此不疲？
要知道有些老人，今天不知道明天的事，眼睛一闭不睁，一辈子就过去了啊！
他们为什么学习？他们学习的动机何在？
所有的老人，排除了一切功利之心，他们听从内心的呼唤，为了自身素养的提高，学自己最喜欢的东西。这些东西，都是他们生命中最需要的东西，从来没有被扭曲，所以老人的学习需求最旺盛。
一个老年大学的老师告诉我们，他原本是一个数学老师，但是数学有什么意义呢？沙音，哭沙音……这些东西对老人有什么意义呢？
老人最喜欢的课程，是历史、地理、艺术。老人喜欢怀旧，喜欢听那些过去的事，所以，对历史很感兴趣。
老人还喜欢旅游，喜欢各地的风土人情，所以也热爱地理。
但更多的老人，把最后的热爱都给了艺术，书法、绘画、音乐，夕阳红的沉静，与艺术的大美结合在一起，让老人们如痴如醉，乐而忘返。……
知道了这些，那些经常挤压历史、地理和艺术课程的人啊，是多么的面目可憎，多么可怜可鄙！
校园本来的含义是闲暇。真的，什么时候，我们活得不那么急功近利了，活得从容了，那时候的学习才是有价值的，也是高质量的。
周国平说，一个人活在世上，必须有自己真正喜欢的事，才会活得有意思。我们喜欢做这件事，只是因为这件事本来非常美好，我们被这事情的美好所吸引，而不是这件事背后的金牌和入场券，让我们趋之如骛，狼奔豕突。老人喜欢学习的源泉就来自这里。
前段时间，我一就职于清华附小的高中同学说，附小把体育作为他们学校的核心课程，我觉得真好。如果再加上一个美育，那就更加完美了。
体育给孩子一个强健的体魄，让孩子们健康，阳光，挺拔；美育给孩子一个清澈的心灵，让孩子们有审美，有格调，有品位。
想想看，一个身心健康，和谐发展的孩子，他能够差到哪里去呢。
相反，因为身心的美，使得他们对自己提出了超高要求，内驱力被激发了，他们必然具有想象力和创造力，自然能够应对学习，而且，因为是自己的选择，因而更具有责任感和担当。
在一个没有信仰的地方，我们千万不能一无所有。有了艺术，我们就有了真实的灵魂，美可以代表宗教，让我们安静，找到最好的自己！
