一、感受
人们普遍认为，气质部分取决于我们的遗传，但还有一些观点则认为气质也受培养方式的影响。部分幼儿并不能对应于这三种基本类型的某一种，他们的某些个人气质特征也许非常强烈，并且在某些特定的环境中会由他们的行为表达出来。例如，一些儿童会很快从沮丧情绪中恢复过来，而有些需要很长的时间才能冷静下来。
二、收获
1.尽管个体差异扮演着重要的角色，但是儿童的情感发展都要经过各个可预期的阶段，儿童必须在前一个阶段的基础上，再进入下一个阶段，只有这样，他们才能为一生的精神健康奠定基础。
三、行动
当自己心中明确了目标，如让孩子成为快乐的、有责任的、有价值的，那么我们的纪律教育方法就要与之相匹配。所以无论何时，只要教育儿童,我们就必须首先清楚自己的长期教育目标是什么。.
