在雅致的言语实践中学会鉴赏古诗词
——《游山西村》创意教学选点设计
昆区教研中心丁波
创意教学选点设计一:一首小小的古诗有多重的分量?
教学活动:根据诗文的注释,用“以诗译诗”的方式译讲全诗内容。
《游山西村》译诗
莫笑农家腊月酒酿浑浊,丰收之年留客鸡豚丰足。
山重水复后疑无路可行,柳暗花明间又一村隐现。
吹箫击鼓春社之日将近,衣冠简朴古老风俗犹存。
从今若许乘着月色闲游,拄杖随时夜月轻叩柴扉。
创意教学选点设计二:一首短短的古诗有多强的美感?
教学活动:根据诗文的理解,用“以诗赏诗”的方式品析古诗之美。
《游山西村》赏诗
看似寻常最动人,平风静浪水流深。
腊酒鸡豚藏丰年,乘月拄杖闲叩门。
不用浮词填丽句,也无艳墨绘浓情。
山重柳暗皆消长,多少哲理蕴其中。
创意教学选点设计三:几首传世的诗词有多深的情怀?
教学活动:根据诗文的理解,用“诗词联读”的方式体味诗人的情怀与创作风格。
陆游诗词联读
(合)今天我们学习了陆游的记游抒情诗《游山西村》
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,柱杖无时夜叩门。
(女)我读过陆游的诗《冬夜读书示子聿》
古人学问无遗力,少壮功夫老始成。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
(男)我还读过他对儿子的临终嘱托《示儿》
死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁
(女)我背诵过《书愤》中的名句
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
(男)我还背诵过《十一月四日风雨大作》
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
(女)我摘录过《钗头凤·红酥手》
红酥手,黄藤酒,满城春色宫墙柳。东风恶,欢情薄。一怀愁
绪,几年离索。错、错、错。
春如旧,人空瘦,泪痕红邑鲛绡透。桃花落,闲池阁。山盟虽
在,锦书难托。莫、莫、莫。
(男)我喜欢《卜算子·咏梅》中的这几句
无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
(合)陆游诗词多变幻,现实浪漫相融合;雄浑悲壮家国恨,清新婉丽儿女情;语言简约又流畅,绝无粉饰与雕琢。
创意教学选点设计四:作业布置
用“诗词素描”的方式,任选《游山西村》中的一联或整首诗,发挥你们的联想与想象,把它描绘成一段文字。
(小贴士:“诗词素描”就是用描叙的方式,用渲染的方式,用添枝加叶的方式来改写诗词。)