1、为婴幼儿提供良好的语言榜样和语言示范
婴幼儿身边的人都是他们的老师。这些人的一言一行、一举一动都会被婴幼儿的小眼睛“摄录”下来，并成为模仿和学习的主要内容。成人应注意用丰富的面部表情、富有变化的语调、规范正确的发音、丰富而又准确的用词造句，为婴幼儿提供良好的语言榜样和语言示范。
2、继续开展早期阅读指导
这一阶段，婴幼儿读图画书的兴趣较为浓厚。成人应当和婴幼儿共同阅读，并且一边给他们看图画，一边讲解。婴幼儿往往会用心地倾听成人的说话，也会自己对着图画指指点点。成人还应创设条件，让婴幼儿学会独立阅读，要求他们边看边说图书或图片的内容。要根据婴幼儿阅读进展情况适当添加图书，以提高婴幼儿阅读的积极性。
3、开始教婴幼儿学认字
这一时期的婴幼儿常常从无意认字发展到有意认字。如果家里的成人爱看报纸，婴幼儿也会凑上前去观察，还会问成人问题。成人这时要抓住机会，把婴幼儿感兴趣的字词教给婴幼儿，如报纸上很大的报名“扬子晚报”、“人民日报”、“申报”等。再如家里有人喜欢下象棋，也可以让婴幼儿在旁边观看，帮助婴幼儿认识棋上面的汉字。不过成人需要注意的是，这一阶段婴幼儿的认字是以整体为单位的，较少能够一个字一个字地拆开认字，如“扬子晚报”，这四个字放在一起的时候，婴幼儿能认出来，但如果每个字都拆开来，婴幼儿却不一定认识了。
