很多父母都说这个时代太卷了，大家都在想尽办法鸡娃。放假了，我没有给女儿报任何的兴趣班，还只是延续了以前每周末一节的创意美术课。
假期我们亲子共读、户外运动、一起看电影、她自己做手工、画画、玩……没有额外的作业和学习任务，咋还鸡娃了呢？对，我写说的是“激娃”，而不是鸡娃。
我和米米诺一起打乒乓球，她是0.1基础（只社团学了反手接送来的球）。我提议要和她一起打乒乓球的时候，本以为她会非常高兴，哪知她很不愿意，一直说自己不会打。
“正因为不会打才需要练习呀，我也不会打，我们一起练习、提高吧。”
她不情愿地拿着球排，心不在焉。
看着她有气无力的模样，我心里盘算着怎么做才能激起她的打球的兴趣。于是我的“激娃”行动就开始了。
首先我降低标准。我发给她的第一个球她没有接到，就更沮丧了。我告诉她：“打球需要球感，只要你的拍碰到球了，说明你渐渐有了球感，球感好了，就能接到球了。你的拍能碰到球，不管上不上球岸都算你接到了球，给你加一分。试试看吧。”
一听球拍碰到球就能得到我给她的加分，她顿时有了勇气，尝试着去接，去除了内心的焦躁，接起球来也更有把握。果然，有几次都接住了球，她很开心。
“看你的悟性还挺高呢！妈妈一指导就能接住一两个球了。有你这样的对手，我很开心！”我又教给她，“打球的时候，要心里想着球，眼里看着球，手移动着去找球，这样才会越打越好。”
驱散了心头的不快，她信心倍增，接起球来也起劲儿了，十几分钟的功夫，竟然能接到我的两个球，可把她给乐坏了。
制定小目标
除了降低标准，让她拥有了自信和内驱力之外，我还给她制定了短期的小目标，让她心里有盼头。
“看你渐渐有了球感，这就是刚才不放弃训练的结果。咱们试试看，半个小时的时间，能不能把接住妈妈三个球，接住三个球今天练习的目标就完成了，可以吗？”
我征求她的意见，因为目标小，她本来就能接到我两个球了，能接到三个球不是问题，所以很爽快地答应了。因为有目标，她练得就更带劲了，最初来打球时的抵触情绪就荡然无存了。
全程鼓励
降维要求，分解目标让她有了方向，而我自始至终全程的鼓励应该是坚持下去的动力。
当她握起球拍跟我打时，我说：“看到你横拍握法，我就很羡慕，妈妈只会直拍，，反手接起来力量就很弱。你横握拍反手接球很容易。”
“你打球爆发力挺强的，这球的速度很快，我都接不住了。”
“这个球的角度很好，反手方向，让对方很难接到。”
“这球够厉害啊，还是擦边球！”
“好球！邓亚萍都打不出这水平！”
“连接两个球，进步好大！”
……
我的每一句鼓励都让她喜笑颜开，打得也越来越专注了。
从抵触到愉快地接受，我没有逼迫，也没有指责，也不去追问在以前学到了什么技能，只管去鼓励，去陪伴，去看见她的进步。
《坐在路边鼓掌的人》中有这样一段话：“孩子的成长，是一次又一次美丽的盛典，而父亲和母亲，都是他生命中最重要的人。没有人可以缺席，这一场又一场人生的盛典！”
我们第一次亲子打乒乓球，也是她成长路上的一次美丽的盛典吧，做一个坐在路边鼓掌的人，做孩子生命中的重要他人，正确地去“激娃”，让她感受到来自父母智慧的爱。
