“不谈做作业时，母慈子孝，连搂带抱。一涉及做作业，鸡飞狗跳，呜嗷喊叫，让路人耻笑，让老人血压升高，让邻居不能睡觉！前一秒如胶似漆，后一秒分道扬镳。”这是很多家长陪孩子做作业的真实场景。
自己曾经在教育培训行业呆过半年，很多家长都反应孩子做作业慢、粗心大意，家长也采取过多种方法，然而，无解。
现在，大宝已上小学，最初做作业的时候，也出现了这样的问题：作业规定的20分钟完成，实际做40分钟还没做完。待作业做完，一检查，错误还不少，接下来就是批评，一批评，孩子情绪就不好，家长情绪也不好，每天，就这样恶性循环。久而久之，孩子做作业越来越慢，错得越来越多，而且不愿意做作业。作业不认真做，成绩自然不会好到哪。
经过近一年的调整摸索，大宝对于作业的态度有了很大转变：一是喜欢做作业（因为做得来，有成就感），二是做作业速度提升明显（比作业上规定的时间提前5-8分钟完成），三是正确率提高（一星期五天，大概有3—4天的作业全对）。
现在和大家分享具体的方法：
第一步：做全作业前的准备工作
放学回家后，30分钟做作业前的准备，包括洗手、上厕所、换衣服、喝水、补充能量、削铅笔、准备好做作业的书、本子、练习册等。这些事项都清楚的写在纸上，孩子照着做，不能只写课前准备，因为有些孩子根本不知道要准备些什么。
第二步：熟悉写作业的规矩
和孩子一起制订写作业的规矩，我们家的是几个不能：不能下坐位、不能讲话、不能吃东西、不能东张西望，也就是不能做与作业无关的事情。要像对待考试一样对待作业，每一次作业就是一次小考试。（这样有利于培养孩子的考试心态，习惯了这样的作业规矩后，考试的时候就不会紧张）
第三步：记录做作业的时间（很重要，准备时间记录本）
这是很关键的一步，低年级的孩子对时间观念不强，但家长要帮助树立时间观念。先准备一个作业记录本，每天对单项作业和总体作业时间进行记录。比如某天的语文作业，8个生字的组词、笔顺和听写，从几点几分开始，到几点几分结束，用时多少，要记录好。例：3月24日语文作业：第9课8个生字，4:20——4:50，用时30分钟。每天都要记录，作业量相同时，将两天的用时进行对比，若有进步，对孩子进行表扬和奖励。
第四步：检查作业（很关键，准备错题记录本）
刚上一年级时，每天给大宝检查作业，错了的就教她改正，到期中考试的时候，孩子考得不理想，分析原因时，发现了一个问题——孩子并不会检查作业。问她平常是怎样检查作业的，她直接回答：平常都是妈妈你帮我检查的呀。恍然大悟，她没有说错。后来就要她自己检查，虽然一直叮嘱要认真、仔细检查，可我检查的时候还是有错误。就问她是怎样检查的，她说就是认真、仔细的看字写好了没。这时才明白过来，她根本就不懂什么是检查。在后期我检查作业的时候，就带着她一个题一个题的读题目，再算一次，看答案是否一致，也就是重新做一次作业。这时候，她才明白这才是检查作业。这样，她学会了自己检查作业，在几次检查出错误来以后，她做作业也就认真多了。
往往，我们说认真、仔细检查，而孩子却不知道怎样才是认真，怎样才是仔细，甚至都不会检查，这是我们家长的失误。另外，每天错的题，要及时记录在错题本上，第二天再让孩子做，加以巩固。到学期末，再将错题本复习一次，这样就掌握得更加牢固了。
第五步：考核
做事情，一定要有考核机制，奖惩分明。我们的方法是：当天作业若是全对，奖励一面小红旗，每周一总结。待红旗集到一定数量时，可兑换心仪的奖品或是请家长完成一件事情。（奖品规定了范围，可自由选，比如：地球仪、书、帐篷等，红旗数与奖品价值成正比）
所有的规定或制度，最好由家长和孩子商量着制订，切勿采取命令式。刚开始时，需要家长和孩子耐心执行，形成习惯后，可慢慢放手，越早形成这样的习惯，对孩子越好。
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