周末好景，研磨时光开启。我最喜依窗正襟，坐案捧一本心爱之物，解读本学期内心之困惑。这些困惑我想在书中找到答案，去迎接新年新气象。
大千世界形形色色，纯净的底色一旦成型，就能抵达形形色色的诱惑，在崇高的教育道路上坚毅前行。无疑，阅读好书，沐浴书香，是打好底色的最好最牢固的路径。我选择，我痴迷，我乐此不疲的潜心阅读晓蓉导师《让幸福来敲门》已经好多遍了，但依旧爱不释手。因为书中有许多教育故事感动着我，我不但看到一位为自己的教育梦想，不惜一切而努力奋斗、坚毅前行的教师；而且还感受到教育者一路走来爱教育、爱孩子的教育情怀；尤其是被晓蓉导师谦逊地称作“我的专业成长那些事儿”，其实这就是教育教学一线教师最接地气的教育宝典。王君老师说：“我们就是一群“小”老师，带着一拨“小”孩子，津津有味地过我们的“小”日子。小到孩子们的一颦一笑，小到自己生命中的一呼一吸，全是我们珍贵无比的矿藏。晓蓉这样的教师，便是加工这些矿石的高手。”这些丰盈的教育策略将会引领我做最好的教师。
一、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月
追随教育梦想，做幸福快乐教师。这是笔者在此书中感受颇深之处，名师的伟业都是用汗水和泪水共同铸造而成。晓蓉导师18年的专业成长历程，虽有颇多的精彩，但也少不了颇多的挫折：从作者一堂堂赛课、一篇篇写作、一程程拜师等，不知熬过了多少通宵达旦。但她一直执着的追求着梦想，坚毅前行。
书中说：“梦想永不过时”。所以让我们带上梦想，做好规划稳步前进；带上梦想，在每件事情上专注而投入；带上梦想，畅游书的海洋。相信有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。有梦想、有行动，才有更好的未来。我们要向作者那样要有坚韧不拔的信念和执着，向着坚守的方向发出会心的微笑。
二、花开无声香满襟，花落无情爱盈怀
大爱无形，要让这种无形的爱在孩子们的心中发出可人的嫩芽，不断茁壮成长，叶繁，枝茂，生根。让无形的大爱化作孩子们一举一动的健康成长。书中有一篇文章《让爱蹲下来》，告诉我们，蹲下来人矮了，但是我们却可以用这个无声的肢体语言在对方的心里书写一个大写的“人”字。晓蓉老师还尝试过各种激励的手段，如：金牌小组、委屈奖、出其不意奖﹍﹍这是播撒真爱的的一种方式，这种激励的背后站着了解、理解、真诚和热情。
突然，我想起曾几何时，临听名师们的精彩课堂，有多少名师频频蹲下来与孩子们一个高度在对话，这才是真正意义上的平等，这样的平等，放下自己，少了居高临下，与孩子的交流会更加顺畅。从而可得知，尊重孩子不是高声阔谈，而是从自身细微处做起。放学队中，教育者可以用金牌小明星的激励手段鼓励孩子做得更好；课堂中，可以用金牌小组来标榜孩子们团结起来力量大。原来，有些爱不是用粉笔、不是用话语，而是可以这样表达的。
三、情，不知所措，一往情深
教育情怀意味着对教育的一种持久、特殊、难以割舍的感情，这是一种教育信仰。这种感情源自对教育发自内心的深沉的爱。书中，“一曲《朋友》，泪洒课堂”，引起李晓蓉老师诸多魂牵梦绕的地方，课堂中的孩子被她的教育情怀所吸引，在这位名师的课堂中没有差学生，只有积极向上、生龙活虎的优秀学子。不管是金点子、小计策、小感动的故事；还是教育札记中的一个苹果、洗饭盒等故事，都是那样的让人感动。
我想，这些教育情怀取决于教师对教育有着深切的迷恋，心存教育情怀的教师，面对横流的物欲，依然保持着那份定力，无论走在哪里，心中总有一份牵挂，牵挂着课堂、学生，牵挂着学校的一草一木，无论世事如何变迁，都视教育如初恋情人，一直守望。
这本书，是我们一线教师读得懂、信得过、用得上的一本好书，作者晓蓉导师是用智慧全景展示了自己教育之路上的幸福，跟随《让幸福来敲门》学会热爱孩子、学会幸福课堂、学会管理班级、学会家校互力。即便不能成为最好的教师，也能成为更好的教师。
