本文是一篇介绍理论+实证的报告论文，从理论着手推介读后续写，再介绍实证补充说明。
引言
提出问题，什么方法是促进外语学习的方法？本文推介：读后续写。
理论
协同效应、拉平效应
语言理解与产出的不对称性。凡是能促进理解与产出互动的，都是好方法。
理解：听+读
产出：说+写
读后续写的优势
1）2）3）4）5）6）7）8） 9）
实证：
第一项研究：续写研究
中国学生学习英语
一组：
A故事，读英文，续写英文。
B故事，读中文，续写英文。
二组：
A故事，读中文，续写英文。
B故事，读英文，续写英文。
如果读后续写方法好，则，一组的A续写比二组的A续写好。 一组的B续写与二组的B续写好。(好：时态方面)
三组：
用英语写看过的电影情节。
四组：
用英语写发生在自己家的故事。
结果发现，没有前文阅读，当与中文体验相关的知识被激活，英语表达中的中式英语明显多。
当英语体验被激活时，中式英语较少。
第二项研究：探讨阅读材料的趣味性对续写的影响。
个人感悟：对趣味的定性，没有标准。不便操作。
结语：
读后续写方法的最大优势，是将语言的模仿与内容创新有机结合。但还有很多细节问题有待深入探索。
