教师让幼儿分组，小组商量玩什么，幼儿基本选择了建构的积木，一组在建构区垫子上玩，二组和三组在座位上玩磁力片
建构区的垫子面积不大，上面挤了11个孩子，活动比较拥挤，材料足够用，但是活动不舒服，孩子是不是的就会脚落在垫子外面，女孩子在用建构积木玩过家家，但是地方不够宽，坐在了地上，虽然如此，建构区的几个孩子却玩的比较投入，为什么不再加几块垫子呢？
教室的空间很大，但是幼儿使用的空间不大，是教师的规则限定吗？桌子的摆放也不合理，让人觉得孩子挤在一起，活动受限
玩雪花片的几个孩子，都在插小花篮，他们互相模仿，难度不高，这个水平不像是大班孩子应该有的，磁力片的数量不够，每个孩子只能有一小部分，所以作品没办法成型
2:20老师提来了加热好的牛奶，幼儿分别去拿牛奶，孩子利用弹性时间喝了牛奶。
娃娃家里有几个女孩，摆弄着假发，用炒锅翻炒着串珠，没有深入的游戏情节，垫子没有固定住，都四散开来，孩子看似嘻嘻哈哈，却有些无聊，不够投入，
娃娃家的环境不舒服，材料太单一
桌子底下掉了不少雪花片，但是孩子没有捡起来的习惯，包括表演区的小珠子，教师需要培养幼儿随时收纳的习惯。
建议：1.重新摆放桌子
2.建构区增加垫子
3.表演区改成其他适合孩子需要的区
