约翰·伍德恩说：
没有什么可以代替坚定的准备工作，失误往往发生在准备不足的时候。
今天上午的一件事，让我彻底记住了，万事一定要提前做好足够的准备工作，才能以不变应万变。
女儿幼儿园以“世界读书日”为契机开展了邀请故事进课堂的活动，努力将阅读这颗幸福的种子播种在每一个幼儿及家庭心中❤，让我们的孩子爱上阅读。
当看到班主任老师发布了这个活动，我就有意想参加。
首先，因为女儿时不时给我分享她幼儿园的有趣的事，有趣的角落，还有各种玩具等。
她很希望我也能看到，感受到，所以总说妈妈你要是也能去我幼儿园就好了。
我之前也曾表示我也很想去，这就是一个契机，算是回应了女儿的愿望。
其次，我可以现场看到女儿上课的模样，感受欢快的幼儿园课堂。
最后，对我也算是一个小小的历练，也给女儿做个表率，要积极主动的去表现，女儿很想表现，却因害羞不怎么主动。
我给女儿说了学校举办的这个活动，我说妈妈想报名参加，问她希望我去吗？她开心的说着太好了，欢呼着抱住我。
这样，我们一拍即合决定参加此次活动。
给老师说后，我就开始找准备读的绘本，然后下载PPT版本，对着镜子练习期间换了2本绘本，总达不到自己想要的状态。
最后选了《我喜欢自己》这本绘本去读。
选定这本绘本时已经在讲读活动的前一天下午，练了几遍，想着第二天上午再练习练习，下午去时应该就没问题了。
第二天上午，我把孩子送到幼儿园，就回家对着镜子练习，过了会儿突然接到老师电话，问我到了吗？
“嗯？老师，不是下午吗？”我又惊又蒙。
“改到上午9点了，昨天给发消息通知了，现在有时间过来吗？”老师问。
“好的，我马上过去。”我说完背起包下楼，其实还忘记了一件重要的事。
庆幸的是，学校离家特别近，在第一位妈妈讲完她准备的绘本后，我到了。
第二位妈妈上场，准备的特别充分，不管是在启发孩子们的提问上，还是课堂互动性上都特别棒，孩子们积极回答问题还有课堂小奖品，孩子们都抢着回答问题。
瞬间感觉压力来了，而且自己匆忙来了，还没来的及买小奖品，本来想着中午女儿放学，带她一起选的。
这么重要的事给大意了，没有提前先准备好小奖品。
等到自己上场时，因为没有礼品，我很少单独叫小朋友回答问题，课堂互动积极性逐渐降低。
虽然内心有点凌乱，我尽量变现的积极些，语调和动作上都更明显，希望能带动起小朋友，这个方法对前面的小朋友受用，后面的小朋友逐渐不怎么关注我。
而且小朋友们已经听了近一个小时了，有的需要去卫生间，有的东张西望，有的趴在桌子上，或许在我正式开始前，应该留一点活动时间。
这是我后来才意识到的。
后来，活动结束了，老师给我们三位家长准备了手工卡片礼物，特别感谢老师，也体会到老师们辛苦。
回来路上，开始不断反思自己：
1，前期准备不够积极，时间观念不强，总觉得还有时间，没有预留应对突发事件时间。在家练习不够，没有提前买好小礼物。
改进点：不能真的以最终时间为限，而要提前半天或一天尽量达到目标效果，准备好需要物品。
2，没有针对受众群体特点，多制定几个方案。这个活动面对的是活泼好动的幼儿园小朋友，他们注意力集中时间短，易分散，所以通过小礼物提高参与积极性，也提高注意力，还可以穿插小朋友们感兴趣的人物，话题延展。
改进点：根据受众群体特征，顺应他们习惯和喜好，多个方法穿插使用。用小礼物给予正面反馈，用小朋友喜欢的奥特曼，爱莎公主，小猪佩奇等人物和故事话题穿插其中。
3，活动开始前，提前关注发布者信息，或再提前确认下，以免错过重要信息。之前老师通知是后天下午，在第二天下午微信给我发信息变更了时间，我全然不知，后天早上一阵蒙或慌乱。
改进措施：参与活动后，及时关注活动发布者信息，主动提前再与对方确认。
这个活动因为我的准备不足，留下了不可挽回的遗憾，而且确信自己在准备充足的情况下，本可以表现的更好。
所以亨利.哈利说：
成功取决于准备充分和运气。
没有谁能轻轻松松获得成功，取的自己想要的结果，准备工作是成事的基石，只有充足的准备，最终才有可能水到渠成。
多么痛的领悟，也算吃一堑，长一智吧。
