2018年12月11日
今天有个人好话说尽，就是不愿意去迈出一步。气的我想说“废物，活该你一辈子灌胶！”因为当时我认为是人的问题，是这个人不上进，不进取，无可救药， 这是十分不争气和消极的行为，这样的行为就应该被指正，有这样行为的人就是有问题的人，就应该被攻击，被批评，是不配好声好气的说话的。
还好我没说，因为我知道如果我这样说了就完蛋了，就再也不可能说动了。所以，我还是耐心的又说了说。后来我又再一次感受到那句话的威力“看似心生抗拒，实则方向不明。” 原来他只不过是不知道如何着手而已，和我之前大脑里的想法并没有什么关系。我大脑里的那些想法只是自己的评价和想法并不一定属实。并不一定和实际情况相符合。
2018年11月8日
读书问自己
这一部分在本段是什么地位。和前一段什么关系，后一段什么关系，在全书中占什么地位。是为作者的什么目的服务的。
11月6日
想准备TA读书会，却无从下手。没有方向。现在终于想好了大致思路。
四个大戳，每天盖一个，一个大戳10个小戳。每次读了一个章节就得到一个小收获，就盖个小戳。
每个小戳包括的部分是
1，这一小段和标题什么关系
2，这一小段和本章什么关系
3，这一小段描述的是事实，还是方法？如果是事实的话，这个事实为哪个方法服务？如果这是个方法的话解决什么问题？然后问自己，这个要解决的问题和我有什么关系？自己改采取什么行动？行动的结果如何？
总的说来就是:
事实-方法-问题-自己-行动-反馈
-更新对方法的认识
-究竟解决什么问题
-和自己哪些行为有关系
-可以在什么时候，什么时间，用什么资源，做哪些可衡量的事件。
-衡量的结果如何
11月4日
知道了自己想要的结果，把目标越来越细化。比如，自己想借助TA公众号平台给自己发声，那么就需要一个个的片段来构成一篇文章。这一个个片段自己已经开始做了一部分，比如，为了实现自己的作家梦，自己需要会描写一个场景，那么我已经有了一个描绘一半的场景，就是我被导师打动的场景。我想去进一步完善那个场景。给自己在课程大纲上打钩。
