今天是老梁读书会第16期的分享时间，由我来给大家分享北京师范大学心理学院教授，长期从事心理学研究的刘儒德老师的一本书《教育中的心理效应》。
之所以选择这本书，是因为我在简书中看到了老五在读《教育中的心理效应》这本书，又跟着她重温了一遍书中的理论。我觉得读书与分享活动应该通过这种交流让老师们有所思，有所悟，有所改变。
韩愈说：师者，传道授业解惑者也。但是，“道”是什么？我们清楚吗？叶圣陶老先生说：教学有法，教无定法，贵在得法。但是，“法”又是什么？我们清楚吗。很多时候我们觉得事倍功半，自己很累，学生却不买账。是因为我们或许并没有去传对的道，也没有用对方法。所以，我纠结了很久，最终还是决定讲这本书。
花了三天下午梳理好了本书的内容，做好了这个课件，我信心满满准备以最好的状态开启自己微信直播的首秀。为了避免遭遇第一次直播的滑铁卢，我提前一个多小时试播。但是在试播的过程中，还是出现了诸多问题。比如：画面太小，我看不到屏幕上老师的互动，还有屏幕大了以后显示又不全。如此等等。眼看着时间越来越近，我却还没有摸清门道，我心里真是焦急万分。
老梁读书会里最不缺的就是热情，一起行走的小伙伴给了我最无私的帮助。
孙永娇老师首先和我连线，教我用手机如何发起直播。我今晚没找到眼镜，手机直播必然会导致我看不请屏幕的问题。而且我个人一直想尝试电脑直播，无论是我还是听的老师，都会更轻松一点。而且电脑屏幕上老师们的留言会看得更清楚。所以，我把她的方法作为自己保底的选择。
王秋丽老师给我发来了小视频，告诉我如何在微信直播中邀请别人来听。李雪老师让他老公演示了如何把画面拉大。我尝试按他们的示范去做，但是不知道哪个环节出了问题，电脑直播始终是半屏显示。
眼看时间已经到了，我最终放弃了电脑直播的挣扎，选择了孙永娇老师教我的方法。采用手机直播。由于眼近视，要靠近屏幕才能看得清，所以，直播时我的脸显得特别大，让我觉得好尴尬。但是小伙伴们的帮助让我觉得很温暖。
直播中最重要的是碰撞与交流。在今天直播的第一个讨论环节中老梁和培培老师都积极参与了互动。老梁对系列位置效应，也就是U型记忆的理解是超级地快，她很快意识到自己上课中存在的问题，立即想好了解决方案。其实老梁在生活中是应用心理学知识解决问题的高手，无论是她笔下的孔涵还是王鸿飞，他们行为的改变都是老梁连锁塑造的产物。
培培老师说超限效应让她印象深刻，无论是管理学生还是孩子，我们在教育中都应该把握好一个尺度，一定不要唠叨。点到为止，否则学生即使犯了错误，也会在我们的唠叨中把犯错误后的内疚感变成逆反，甚至愤怒。让教育效果大打折扣。
第二部分我讲了德西效应，南风效应，ABC情绪理论。我邀请了朱红梅老师连麦，在心理学方面老五是专家一般的存在。她为了教育好两个儿子，研读了很多心理学方面的书籍。她不仅把心理学用在了教育儿子的过程中，妥善地处理好了儿子青春期的棘手问题，而且应用在自己的教学中，给了学生极大的自信。老五说，她现在看问题学生，不是厌烦，而是多了一份理解和心疼。是的，因为懂得，所以慈悲。当我们改变了自己的教育信念，我们就可以在面对学生的问题时，多一份良好的情绪，并想出正确的解决问题的办法。
教育心理学是教育理论与技术的一个重要组成部分，不仅有助于提高教师的理论素养，而且有助于提高教师解决教育实际问题的能力。 教育心理学有助于教师更加深入地了解学生，提高教育教学的针对性。 学习教育心理学，能够更深刻地理解有关教学措施的心理学依据，从而能更主动而科学地驾驭教学方法和教育手段，丰富自己的教学艺术，从而全面地提高教学质量。
虽然我的分享还有很多的不足和有待修正的地方，但是只要能给老师们一些启发和思考，我觉得自己就做了一件很有意义的事情。希望老师们都能爱上阅读，学点心理学知识，并用阅读点亮自己的教育生活，提升自己的幸福指数，做有温度、有道的教育，做一个幸福的教师！
