分享是一座天平,你给予他人多少,他人便回报你多少。相反,如果你是一个自私的人,那么你就永远也不会得到真正的快乐,永远交不到知心的朋友!
3岁的豪豪是爸爸妈妈的小王子,他特别能保护自己的东西。妈妈给他买来他爱吃的东西,他拿到手里,妈妈再要就要不回来了。平时小朋友来家里玩,他的玩具谁也不能动。爸爸妈妈好不容易哄得他和小朋友一起玩,可是没玩一会儿,他就从人家手里把玩具抢回来。有时候他拿了别的小朋友的玩具,死活都不肯还给人家。豪豪的爸爸妈妈拿他一点儿办法也没有。
两岁的壮壮到3岁的正正家玩,正正在玩着他的玩具,看到壮壮来了,赶紧找来一个塑料袋,把他玩具中的所有汽车都装进袋子里,拼命往外拉袋子。妈妈问他干吗去,他大声说:“我要到外面玩!”当时正值冬天,外面刮着猛烈的北风。正正妈妈真是哭笑不得，正正妈妈无奈地对壮壮妈妈说:“他是不想让壮壮玩他的小汽车。
星期五是孩子的玩具分享日,幼儿园的小朋友都从家里带来玩具，而佳佳却把自己的玩具抱得紧紧的,嘴里说:“这是我的玩具,我从家里带来的,我的玩具凭什么要给你们玩。”
几乎每个孩子都有这样的表现,他们拼命护着自己的“宝贝”,不肯与别人分享。当两个3岁的孩子在一起抢玩具和食物的时候,双方的妈妈都有些不好意思:“我们平时总跟他讲要与小朋友一起分享,怎么一点儿都不管用呢?孩子怎么这么自私呢?
了解孩子为什么不懂得分享
我们习惯把孩子不懂得分享看成是孩子的品行问题,其实这是完全错误的。孩子的“自私”是将来学会分享的必经之路,他们要经过这样。一个心智成长的历程,才能慢慢领悟,学会分享。
3岁左右的孩子正是自我意识的发展阶段,他们由前两年的依恋逐渐迈向独立。在这个阶段,孩子开始建立“所有权”的概念,开始明确我、我的、我的东西。在他们心中,所有拿到他手里的东西都是“我的”,他意识不到别人也有“我的”,也不明白为什么要和别人分享。
建立分享意识需要一个漫长的过程,孩子要先分清哪些是“我的”,哪些不是“我的”,然后才能在一个不断反复和练习的过程中,逐渐体会到
分享的快乐。
3岁的孩子还没有掌握“借”与“还”的概念,他们不懂得“借出去的东西还能要回来,而是很片面地以为,东西只要一旦离开自己的手,就不再属于自己了。他们拿到手的东西也自然认为是“我的”,不肯归还。所以,他们才会有努力“护卫”“我的”东西的可笑举动。只
有当孩子真正确认了什么是“我的,什么东西属于自己以后,才能逐渐意识到什么东西是别人的,然后才能把自己的东西和别人的东西区分开
当然,这其中也有家庭教育的因素。有些孩子在家中是独生子女,很容易养成吃“独食”的习惯,形成“一人独大”的性格。因为缺少与手足、朋友分享的机会,再加上父母对孩子的溺爱,过度满足,都可能造成孩子以自我为中心的性格,只从自己的角度考虑问题,不会顾及周围人的感受。孩子长大之后,很容易因遭受挫折或打击而一不
对孩子表现出的分享品质表示赞赏
通过上面的分析,我们可能以为既然是孩子自然的心理成长，就可以不用培养或引导了吧?其实不然,我们应该对孩子偶尔表分享品质表示赞赏和鼓励。
我们与孩子朝夕相处,在孩子的一举一动中,要善于发现孩鼓励
出来的分享行为,并及时表示赞赏,进行正面强化。我们要帮助孩一点点的分享行为发展到不断地、自发地产生分享的动机和行为。比如,孩子拿着吃的递到我们嘴边,我们一定要咬一口,然后吵吵闹:“宝宝能把自己的东西给妈妈分享,真是好孩子!”当然成长智慧是语言赞美,我们还可以用赞许的目光、灿烂的笑脸、微笑点头等同游戏的过赞美孩子的分享行为,这些都能让孩子感受到很大的鼓励,从而进一强化分享动机和行为,使他们能自觉地与别人分享。切记不要因为一块饼干、一个玩具汽车就给孩子贴上“自私
的标签,3岁的孩子还不懂得分享的事实,耐心等待孩子长大,再慢慢引导，学会分享。切记，不要强迫孩子分享！
