父母是孩子的监护人，监护孩子的健康和安全，陪着孩子的点滴一起快乐成长，而非盯着孩子的问题一起痛苦成长。
父母说，教育是为了孩子有个美好的未来，为了他好，为了……。父母含辛茹苦，用尽全力，绞尽脑汁设计出一个个良好的方案，等待孩子的双手欢迎和皱眉接招。
孩子爱父母，远远超过父母爱孩子，他们忠诚地配合着父母的一言一行。我们话语的实际内容仅仅占到7%,语音的音调和节奏占到38%,而肢体语言、面部表情等非语言行为占比高达55%，占比55%的微表情尽收孩子的眼底和心底深处。
当父母用力超过孩子本人，跨越孩子的边界，共生绞杀，精疲力竭，在这个能量场彼此纠缠，消耗。当以这样的生命状态进入到下一个场域，继续影响新的生命。近朱者赤近墨者黑，除非生命被唤醒，否则沉睡在云端逍遥自得，沉迷其中无法自拔。
当孩子出现一系列情形，若以温和的眼光看着他，与所谓的“问题”在一起，而非贴标签“你不懂事，你不听话”，拨开云雾见晴天，孩子们渴望变好。
有的孩子说“放寒假想休息，不想写寒假作业”，父母听闻用旧有的模式要求孩子，必须完成作业。说教的言语与教育局规定“作业的完成已不是硬性要求”形成背离的方向。
给孩子度个假，一个学期背着沉重的书包，学习辛苦了。每个孩子都在努力，只是结果不同，不证明他曾经没有努力过。当他背着沉甸甸的书包上学堂，深感欣慰，他一直没有放弃自己，一直与天空的阳光同行，生发心间的力量。
给孩子们一个空间消耗负能量，降低焦虑，允许他，理解他。当孩子被你的的允许、理解抱持，慢慢褪去内心包裹的硬壳和防御，瓦解坚固的那个部分，松动内心，启动创造新的部分在这一刻重生。
意识的振动，随着意识的旋律，回归于意识的图案，孩子自由挥舞的双手画下每一幅图，都值得我们驻足观赏，眼神中透出爱的光芒，嘴角流露出莲花般的滋养。
当父母嘴角微微上扬，抱一抱曾经隔着一堵心墙的孩子，他的身体一点一点已从墙内踱步走出来，豁然开朗，风光无限，一片光明。
原来他本自具足，生命的旋律和图案绚烂多彩，一起欢歌，与风飞舞，与云流动，与自然同在。
