通过学习，我认识到身边普遍存在着伪教育：孩子只要学习好家务事可以不干，孩子没完成作业家长训斥，孩子成绩不好或有起伏家长就否定打击，因为孩子玩游戏家长无力引导动辄打骂孩子，家长眼里只看到孩子的缺点和不足对优点视而不见，随意拿自己的孩子不足与其他孩子比较打击，家长不以身作则只要求孩子……伪教育举不胜举，看着让人揪心。
反思自己，在孩子成长的过程中也存在着伪教育而不自知：因为先生是军人，孩子从小我一人带大，当时又上班又带孩子，所以时间对我就很重要。孩子放学后，我去接孩子，孩子想玩，在孩子玩的过程中，我会着急早点回家，孩子玩的中间会不停催促打扰孩子，这样一方面传递给孩子的是焦虑不安，一方面破坏了孩子的做事情的专注力（破坏自立自强自觉自律）。因为赶时间，会嫌孩子的参与干活是一种添乱，对干活大包大揽，没有尊重孩子，也没有及时给孩子干活的机会（破坏孩子自尊自爱，责任担当）。和孩子制定规则，没有充分尊重孩子意见。对和孩子制定的规则，没有温柔而坚定的坚持，没有人让孩子学会遵守契约精神（破坏自尊自爱）。当孩子有创意的去帮同学买东西挣跑路费时，只一味重视成绩，一味打击否定，没有及时鼓励孩子的这份创新精神理财意识。干涉孩子朋友圈的交往，没有尊重孩子，没有及时同理孩子感受，在孩子需要帮助时，给到孩子支持和力量（破坏自尊自爱）。
当然，为时还不晚，还有补救的机会。应该感谢孩子出现状况是在孩子在我身边时，在他无力时，尽我所能给到孩子爱的温暖和支持力量。首先亲人的接纳，尊重，相信孩子，用身教，创造孩子使作善的机会，孩子做的好，及时长善。孩子会感到来自父母的爱，会感到自己是有价值的。
来自父亲的伪教育：眼里只有孩子的成绩，看不到孩子的优点，总是强势把自己的观点强加给孩子，否定打击孩子，对孩子进行语言暴力和精神暴力，让孩子感受不到爱和温暖，孩子无力主宰自己的人生。虽然父亲的教育方式是不对的，但是他的背后也是一种爱，这是一种严厉的爱，虽然这种爱会让人窒息，但是看到他的正面动机和实质，是为了孩子好，为了更好的爱孩子。所以我以后要试着让孩子看到父亲伪教育背后的正面动机，转化孩子的心念，让孩子认识到父亲爱孩子的苦心。
