•存美的第303篇文字•
孩子三年级了，这个学年度，孩子在数学作业的书写上有几个很明显需要调整的地方；
一是：“答”字很潦草；二是：答题的位置越来越靠后，导致错题需要订正的时候没位置订正；三是：好几个数字书写潦草；四是：计算的准确率不高。
放假后，在数学这个领域，我们做了几个刻意训练，孩子也很认真对待，所以几个习惯问题明显有了很大的改善。
孩子每天练习“答”这个字，持续练习了11天，每天练习5个，边练习边告诉他字的结构，位置，以及写出来像是在“笑”的样子，练习了11天后，孩子的“答”字真的写的不错。
同样的方法，他有几个数字“5，8，0”写的很潦草，不规范，我们同步练习数字后，也是优化了很多，现在的数学书写，已经比之前提升了好几个水准，卷面的整洁度也是提升了不少。
孩子的计算准确率，目前也是在每日练习中，日拱一卒，相信持续带来的力量。
以前，我对于孩子的这些小习惯很焦虑，但是不知道怎么去突破，眉毛胡子一把抓，到了后面，还是效果不明显，什么都没抓到。
现在放下大而全的想法，根据针对性的问题一个一个点去突破，效果还是很明显的。
希望可以这样陪孩子从“小事”做起，让他看到刻意练习带来的力量和成果，从而可以区域举一反三，运用到别的领域。
通常，我们会觉得很多的改变是需要多高大上的方法，其实，都是这样一点点累积起来的。
把一件件小事做好，自然就能做成大事，因为，任何的大事，都是由小事组成的！
