今天一看到这幅漫画，我想到了一个小故事。
有个小男孩，考了好成绩，回到家，妈妈抱着他说："宝贝儿，妈妈爱你，你真棒！"
当小男孩考了差成绩回家时，妈妈仍旧给了一个大大的拥抱，说："宝贝儿，妈妈爱你，下次努力！"
就是这么一个简单的故事。妈妈首先表达的是爱，而不是"考的真好，妈妈爱你！"顺序不一样，表达的情感也是不一样的，前后两句话构成了因果关系。她这种表达让孩子认识到无论成绩好坏，妈妈都爱他。
无论怎样，妈妈都爱你。就只有这一句话。
现实生活中，我们都会认为，当我不够好，妈妈就不爱我，而事实是即使我们不够好，妈妈也爱，但是我们就形成了这种认知，因为不恰当的表达。
小时候，我一淘气，我妈就开始说她在某个地方见到一个小姑娘乞讨，长得好看，也听话，想把她带回来。而我一听到这话，立马变乖。我以为她会不要我，会抛弃我，所以要顺从。
就漫画主题而言，两个孩子的起点不同，后来的分数也不同，但是待遇是相同的。就自身而言，他们的成绩好坏是和往常成绩相比，并不是和他人相比，所以不存在起点不同待遇不同的问题。成绩好就被亲吻，成绩差就被打巴掌，似乎就在告诉孩子，你优秀，就会被奖励，你不优秀，就会被惩罚。而这里的奖惩不是别的用钱能买得到的物质性的东西，是一种行为，也可以说是一种态度，就是爱或不爱。
奖惩机制对孩子的成长很有用，但是以这种无形的爱或不爱的奖惩是不恰当的。很多心理学案例表明，形成"我优秀，你就爱我"这类认知的人一般来说是缺乏安全感的，因为他们认为父爱母爱是需要努力才能得到的，所以让自己时刻保持优秀，以从他们那获取更多的关注与爱，但这种人往往很累。有时候人往往不是缺爱，而且感受到的爱不多而已，因为爱被以一种不恰当的方式给予了。
很多实教育验表明奖惩机制对提高学生学习成绩有很好的效果，但是是物质上的奖惩，例如零食，零花钱，玩具，还有学校的奖学金等。相比亲吻和巴掌此类的身体接触，此类奖惩不带有情感倾向，也不易造成孩子的认知误差。
高考过去了三年，我却对高考作文题目有这么大兴趣，也是醉了。
