曾经我以为才干是指一个人的才能，指一个人拥有的技能、知识、经验等，至少指的是一种能办成事、能干成事的能力！学完才干优势课第一章，方知自己谬误之深。
一、知识、技能、才干的定义
1、知识：我们懂得的东西
- 事实类知识
- 经验型知识
2、技能：能操作与完成的事情
- 使经验型的知识规范化
- 完成一项任务所需的各个步骤
- 与知识组合变成职业能力
3、才干：
- 自然而然反复出现，可被高效利用的思维模式、感受和行动。
- 无法被分解为一连串的步骤
- 单一的才干无法被识别，需要与知识技能组合，形成优势。
如果说对知识、技能的理解尚还靠谱的话，那对才干的理解真是差了十万八千里。
才干是一种思维模式、是一份感受，是一种行动；且是自然而然反复出现的，是不可分割的。爱因斯坦的天生好奇、科比的好胜心、赫本的魅力、爱迪生的持之以恒、乔布斯的固执已见、男高音歌唱家多明戈的紧张不安，这些居然都是才干！无论积极还是消极，使用得当，都会是才干！由此才干的定义增加一点：可以产生正向的结果和收益。
是的，哪怕是固执己见，其实亦是坚持的另一提法。乔布斯的固执已见造就了苹果的辉煌。而类似的，律师行当就很需要固执己见这一才干，不易被人说服，才易坚持羸得官司；而我想的是，反过来，也许也可以认为律师通常比较固执。
赫本的才干在于其魅力。此前，我从不认为容貌会是一种才干，虽然亦出身外貌协会。另一方面，普通人亦有普通人的魅力，每个个体的才干都是独一无二的，关键是怎么链接与使用。比如爱因斯坦，其对人类的卓越贡献让后人解剖了他的大脑，却发现与常人无异，一样的左右脑，一样的构造，其实只是源于他将自身才干与优势成功链接。
再说爱迪生的持之以恒，其实有另一种解释：
爱迪生发明电灯做了一千五百多次实验都没有找到适合做电灯灯丝的材料，有人嘲笑他说：“爱迪生先生，你已经失败了一千五百多次了。”爱迪生回答说：“不，我没有失败，我的成就是发现一千五百多种材料不适合做电灯的灯丝。”
再看人脑研究而延伸得来的才干的形成过程和特点：
1、才干的形成过程：
- 两个神经元之间的连接叫做突触，突触决定了人的才干。
- 通过突触，人脑被编织成一个广博、精细和独特的神经网络。
2、才干的特点：
- 每个人的才干都经久不变，与众不同
- 才干受基因遗传、环境、社会文化、后天习得等因素影响
- 才干常常是被无意识的使用，需要深度的自我探索。
我们在3岁前形成大量的突触，却在16岁前丢失一半，剩下的就成为我们永生的才干。这才是才干特性的来源：才干到了一定年龄就无法更换； 16岁后，我们的才干基本定型。从这一角度，很好地解释了孩子的可塑性，更提醒为人父母需要善于发现孩子的兴趣点，挖掘才干； 因为单一的才干无法被识别，需要与知识技能组合，形成优势。
二、何为优势？
优势即通过持续的近乎完美的表现，在特定方面持续地取得积极成果的能力。
（一）优势的组成部分：知识、技能和才干。
从优势的组成来看：知识、技能都是入门前提，是基础，是可以提升和改变。而才干却是经久不变，与众不同的， 对于职业的最终优秀有着最大贡献。
比如：公开演讲的基本功就属于一种技能，是人人可以习得的。
1、在演讲开始时，告诉听众你将告诉他们什么；
2、告诉他们；
3、告诉他们你刚刚告诉他们什么。
套路的存在，让一切有章可循，无论知识、还是技能，都是可以习得的，可以提升的！我们通过训练可以公开演讲，但我们成不了奥巴马，因为不具备奥巴马的才干。
小结：知识让我们入门，技能让我们胜任，只有才干能让我们脱颖而出。
（二）优势形成公式：
投入：在实践练习、技能培养和扩充知识方面所花费的时间和精力。
** 案例：乒乓球国家队**
主教练蔡振华：“我们每天训练8小时，专练我们擅长的打法。我们的哲学是：如果你能最大限度地发挥所长，你的优势就会大得足以淹没一切弱点。
专注在自己最大的才干上，和它死嗑，就能创造完美的能力，得到完美的结果。简而言之，从才干入手，在合适的领域投入时间和精力，成就自己的优势；而基于优势的“扬长”，完全可以实现“避短”！
（三）构建优势的一般策略
- 发现：发现自身独特才干；
- 结合：将特定领域的知识、技能与自身才干结合；
- 提升：思考如何提升现有的知识和技能，或更新新的知识和技能；
- 强化：刻意练习知识、技能和才干的组合，始终如一的打造优势。
** 案例：护士的优势构建**
知识：每位病人用药的正确剂量是多少？
技能：安全注射
才干：执着、精准
优势：为病人打针，同时让病人几乎感觉不到疼痛。
