博览“群书” 潜心躬行

——参加省级名师、骨干教师培育对象第一次集中研训活动心得体会

西湖草长柳莺飞，岛岸隔桥竟映辉。不必杭州寻美景，滨城已是会葳蕤。

2017年炎炎夏日，怀着激动与期许的心情，来到淮河明珠淮滨，在这座徽派文化元素浓郁的豫南小城，有幸参加了中原名师李明、司德平、刘新选高中物理工作室联盟成立暨省级名师、骨干教师培育对象第一次集中研训活动。

在紧张而又充实短短四天的集中研训日子里，饱览了淮上明珠的美景，品味了淮滨小城的美食，结识了来自全省各地高中物理的同仁，更值得记忆的是聆听了李明校长、司德平校长和刘新选主任等五位全省大咖级别专家的精彩报告。短短四天，感动多多；短短四天，收获满满！

一、盘点收获：三本书耐人品味

1、第一本书《李明：教育是生命对生命的影响》

李明校长，作为一名校长，一名学者，一名专家，用三个小时精彩的报告，从对教育本质的追问、教育本体的定位、教育价值的追求及教育思想的践行四个方面阐述了“教育：生命对生命的影响”教育思想的核心观点。

基于对教育现实的思考与追问及20多年当校长的实践探索，不断凝练出的李明教育思想，将教育的本体定位为生命成长，将教育的行为指向“影响”，是对教育本体论和行为论的两大创新， 具有很强的理论意义和现实价值。

在“教育：生命对生命的影响”教育思想引领下的办学实践，从“基于教育科研的教师专业发展，基于师生生命成长的活动开展，基于信息技术与课堂深度融合的学科规划，基于‘让学习发生’的课堂教学改革，基于核心素养培养的课程建设，基于全面发展的评价体系构建”六个方面，促进了教师的专业发展，促进了教学方式和学习方式的转变，促进了师生生命成长和学校的特色化发展，同时提升了学生的学业成绩。

李明校长用二十年的实践探索，经历了力当校长、用脑办学校、用心做教育的校长成长的三个阶段，基于县域高中教育现实的反思，提炼出了学校教育价值追求即：为生活幸福奠基，为生命精彩引航，为使命担当铸魂。

2、第二本书《司德平：教学即研究反思即成长》

司德平，河南省首批正高级教师、河南省学术技术带头人、中原名师、全国课改优秀教师、全省课改先进个人、河南省教师教育专家，在平凡的教书育人岗位上却做出了不平凡的业绩。在他的身上有这三样东西值得学习：

（1）坚持学习永无止境

从教三十多年勤于读书，重视继续教育，主动更新、完善知识结构，1998年攻读首届教育硕士，获得陕西师大物理课程与教学论专业硕士学位。2002至2005年攻读了北京师范大学教育学博士学位。他读书厚底蕴，除专业书籍外，还要阅读教育教学理论、教育心理学、比较教育学、教育测量与评价、课程与教学论、学科发展史、教育技术、学科前沿与动态等经典书籍或期刊。

（2）教学研究辐射引领

教而不研则浅，研而不教则浮。为了追寻与反思课堂教学的科学性、有效性与创新性，他以教育科研为先导，提高课堂教学效益，运用教育教学理论指导教学实践，基于小课题教学研究，以研促教，促进有效教学反思，以郑州市网络名师工作室为平台，通过案例学习、对照反思和辐射引领，实现教研一体化，探讨、创新青年教师专业发展的培育模式。

（3）科研论著笔耕不辍

他主编参编的教育论著近20部，在CN期刊发表论文180多篇，其中核心期刊80多篇；出版专著2部；主持的课题获全国基础教育科研成果奖、河南省基础教育教学成果奖、河南省教师教育教学成果奖、河南省教育科学研究优秀成果奖、河南省新课程实验研究优秀成果奖、河南省信息技术教育优秀成果奖等20多项，其中省级一等奖15项。

李明校长点评时说：“学无止境在司德平老师身上体现得淋漓尽致：第一是课堂。司德平老师的成就不可谓不大，但仍能深入课堂，这是很多老师做不到的，正因为没有脱离课堂才有大量的一线资料；第二是积淀。司德平老师的报告比去年又丰富精彩了很多；第三是反思。从司德平老师的80多篇核心论文就可以看出他的经常进行教学反思；第四是教学相长。这在司老师身上得到完美体现。为大家树立了学习的良好榜样！”

3、第三本书《刘新选：快乐奔跑的蜗牛》

省级名师、骨干教师培育对象做了一场主题为《做快乐奔跑的蜗牛：漫谈教师的专业发展一二三四》的精彩报告，刘老师用他的温文尔雅、幽默睿智点燃了在座的每位教师，老师们共振共鸣，反响强烈，会场中笑声掌声不绝于耳。在他的报告中有三多：

（1）教学资源多

从淘宝、微信到滴滴软件引入“变”这个主题，到美国心理学家麦克利兰1973年提出素质冰山模型，到鱼和青蛙对话引出教学应以学生已有的知识经验为基础来设计与展开， 一直到学习金字塔理论，整个报告内容丰富详实，资源引人入胜，报告会听众因此兴趣盎然。

（2）幽默智慧多

报告开篇为了引入“蜗牛”这个关键词，他使用了“自黑”的方法，先说自己是一个“笨”学生，英语起步成绩只有19分，教他英语的孙子整天给他说的一句话就是“爷呀，你的英语可咋弄呀！”引得在场听众哄堂大笑！再比如他在为了提高课堂效率采用现场发“奖金”，再比如每次考试后请最后三名同学吃饭等等，正是他的教育智慧和幽默，在河南师范大学附中赢得了学生们给他的“选爷”的称号。刘新选老师就像《麦田里的守望者》的主人公霍尔顿，他的理想是成为在麦田里做游戏的孩子们的守望者。

（3）学习利器多

他善于与时俱进，能利用微博、微信、微视频、微电影，“微时代”网络、移动终端在教育领域顺应时代潮流刮起了“微”旋风。他积极尝试“翻转课堂”教学法的创新实践，积极开展“TED演讲”模式，用简单麦克+手写板+录屏软件做成了微视频，从“可汗学院”模式、录播教室备课、PPT +（麦克+手写板+摄像头）+ Camtasia Studio8.0翻转录课你就知道他尝试了很多很多！

刘新选老师在教师专业发展的道路上，像是一只快乐奔跑的蜗牛，但更像是驰骋在草原上的一匹骏马！

二、制定规划潜心躬行

仰望星空，各位专家、大师的丰功伟绩令人赞叹！他们的心路历程值得咀嚼和回味！他们的追求卓越的境界更值得学习！通过这次集中培训，有缘聆听了李明、司德平和刘新选三位中原名师的报告。尤其难得的是与司德平老师有了零距离深入的交流，为自己今后专业发展树立了榜样和示范。中原名师李明、司德平、刘新选高中物理工作室联盟的成立，为我们这些专业成长道路上的“散兵游勇”和“摸黑路的人”提供了可靠的组织保证——我们可算找到家啦！中原名师李明、司德平、刘新选高中物理工作室联盟培育省级名师、骨干教师工作推进方案这张蓝图又为我们提供制度保障。

展望今后的专业成长之路，自己愈来愈清楚的认识到必须在司德平老师的指导下，在同伴的互助下，在LSL中原名师工作室和网络平台的支撑下，一步一个脚印，脚踏实地走出属于自己的发展道路！归结起来从以下三个方面做起：

1、克服困难 争取集中培训一次不落

按照方案，第一次集中培训，主要就教育、教学、科研和专业发展进行通识培训；第二次集中培训，主要是跟岗实践和教学技能提升；第三次集中培训，主要是能力提升、成果展示和综合评定。三次培训名家云集，三次培训环环相扣、层层递进，是一个不可分割的体系。因此，要提前安排好学校的分管工作，争取校长的理解和支持，克服困难到岗学习，并且撰写高质量心得体会。

2、坚持不懈 确保自主学习日新月异

首先是做好规定动作，研读《什么是教育》和西班牙高中物理教材《外星人学物理》1-4册，其次是做好自选动作，研读崔允漷的《有效教学》等教育专著，另外利用网络平台自修吉林大学张汉壮教授的《物理与人类生活》和MOOC《走向深度的合作学习》等网络课程，让读书学习成为生活中不可或缺的部分，让知识苟日新，日日新，日又新。

3、潜心研究 力求课题论文有质有量

提起课题和论文，好多人包括自己以前总感觉老虎吃天——无从下口，着实是一件让人头痛的事情，通过这次培训，尤其是司德平和杨卫东两位老师从理论和实践层面清晰地展示了科研论文和课题如何做起，解决了学员们的疑惑和顾虑。更是令人感动的是培训结束一个月来，两位老师利用微信平台天天推送“真金白银”，进一步鼓足了我们学员的信心，手把手、心贴心告诉我们每一步该做什么，避免什么……面对这样有情有意的导师，我们只有扑下身子，潜心研究拿出高质量成果，不给导师丢脸。

有人说：一个人走得快；一群人走得远！

又有人说：世间一切都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。

而我要说感谢遇见LSL中原名师工作室的三位导师！感谢遇见来自全省各地的各位学员！感谢淮滨高中提供细心、贴心和舒心的全程服务！

淮滨，带不走的只有你！