在乡镇中学上班半年了，慢慢适应了这种每天早出晚归的生活，每天都在回响着一段对话“为什么坚持在乡镇教书？”“为了活着！”
我所在的学校，是一所镇中心校，却因为学生的流失被外界称为“傻子学校”，这是我的困惑之一。我努力上好每一堂课总不见成效，经常梦见自己讲练习题时检查卷子，很多同学都没有完成，不能体罚、不能言辞犀利、课时有限不能等占用课堂时间让学生现做，我在讲台上讲题，学生只瞪着眼睛看着却没有回应，无奈的从梦中醒来，直叹气！学生中有智力低下的，有社交有障碍的，我能做到一视同仁，却很难做到同等对待！
同样是领导，别人的领导是“你有问题帮忙解决”，我的领导却是“你有问题不但不能帮你解决，而且每次都出各种难题”，这是我的困惑之二。我始终相信能当上领导的必然有过人之处，在乡镇学校，这完全不符合，可能乡村学校领导的选聘，真的是在“矬子里面拔大个儿”，单说排期初课表，一共二十多个老师在上课，课表会在公布三天之内被教师要求改的面目全非，不是老师事太多，而是课表真的是漏洞百出。深深记得一次，课标上要求学生必做实验，我去实验室找实验仪器，缺少一些很重要的材料，需要去实验器材库里找，去教导处问教导主任要，得到的解决方案是“问实验室管理员要”，问题是学校并没有所谓的实验室管理员，无奈之下我只能让学生通过大屏幕看实验的视频，无聊至极！
“年轻教师是最有潜力的”、“必须关爱年轻教师”、“对于在校教师要一视同仁，年轻教师必须的严格要求”……听着是些好听的话，做起来却是年轻教师的各个陷阱，这是我的困惑之三，在乡镇学校每一次管理改革必须从年轻教师入手，一次学校要执行满勤、全勤发奖金，奖金的来源是让请假、漏岗的教师交请假费，当月的请假统计中年长的教师一个人都没有，而年轻教师一个都没落下，签到漏签交20元、请假一天交40元、公出未归漏20元，就连因上晚自习而忘记的一次下班签到也必须交20元，最多的甚至被交五百多元！此等举措，让我一个新入职的年轻教师困惑不已，我年轻有错吗？
或许这些小牢骚乡镇教师都会有，但每次看到学生因某一个有趣的知识点而兴奋的样子，这一切都不再是问题，在乡镇有一批孩子，他们向往着出人头地，他们需要像我们这样会带给他们新知的乡村教师。
