我认为的师生关系应该是怎样的呢？
老师是一种职业，他的目的是把知识传授给我们，而我们则是花了钱去享受他们教书的这种服务的，本质上是一种服务与被服务的关系。老师的最终目的是培养我们最终考上一个好的大学，他们能从中获得做事的成就感。而老师的行为（这里指班主任）目的是管理班级，让班级有个更好地学习气氛，试想一个逃课说话成风的班级怎么可能会有人好好学习呢，老师的努力只能提高好学生存在的概率，并不是说这样做一定就会成功，但不这样做一定就不会成功。任何事情也是这样，你的努力仅仅只能提高成功的概率，并不是说努力一定就会成功。不过我记得吴永泽说过这样一个观点，努力就像一个回归方程，虽然有高有低，单从总体上来看是进步的，你现在的努力或许并不能立即出现你想要的结果，但要相信你的努力是有意义的。“你不可能充满预见地将生命的点滴串联起来;只有在你回头看的时候，你才会发现这些点点滴滴之间的联系。所以，你要坚信，你现在所经历的将在你 未来的生命中串联起来。你不得不相信某些东西，你的直觉，命运，生活，因缘际会……正是这种信仰让我不会失去希望，它让我的人生变得与众不同”----乔布斯
作为我们这个被服务者，又为什么要跟老师对着干呢，青春期叛逆？或许更多的像我这样的同龄学生并不了解这其中的原由，抽出来看确实就是这样的“我们被老师教书为了上更好的大学”老师的职责觉定了他要用各种各样的规则来约束我们，但也仅仅是规则，如果严格遵守规则，没有什么不公平的。就像重点班老师喜欢成绩好的学生，对他们实行特权，我觉得这也没什么不好，这不也是一种规则么？ 你努力了，你成绩好，就能享受更好的待遇，这本质上与你工作生活不是一样的么？像员工与老板的关系一样，我们努力工作（学习）来给公司带来更好的业绩（给老师带来更好的成绩，成就感？）所以说老师并不是像我们从小被教育的那样无私奉献，本质上也是一种工作而已。工作分为两种，一种是无需脑力的纯体力工作，还有一种是需要情绪，脑力等等各方面的工作，这就涉及到成就感，试想你的工作是面对空无一人的教室讲课，讲完你所讲的内容就可以拿到工资，你将不会收到任何反馈，自然也没有任何成就感，教会别人东西也是一种快感，譬如你给别人讲题目，最终别人恍然大悟的那种感觉，这也就是为什么老师喜欢学生问问题，教会别人其实是满足自己。
“应试教育指脱离社会发展需要，违背自然发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。”既然应试教育存在，既然就有他一定的道理，你完成应试教育所规定的目标也是得需要巨大努力的，或许这些知识以后用不到，但这种学习能锻炼你的各个方面，学习好的人拥有良好的习惯，能够思考，举一反三，这本身也是一个优秀的人所应该具有的特点。也可以把他类比于打游戏，你只有打过许许多多的小怪积累经验和装备以及登记才有资格去挑战大BOSS获取更好的装备与经验。或许他是最适合当下中国环境的一种教育，虽然这种教育量化了一个人，以成绩来辨别好坏。但是我认为一个人如果真的优秀，他总是能向上的，好的大学有混的学生，差的大学也也有好的学生，外部因素对人的影响固然很大，然而内在因素也是可以影响一个人的，你有多努力，就会遇见多优秀的人。
本来是想说说师生关系的，没想到说着说着就扯到了教育，算是我的一些拙见吧。
以上
