基于问题的发现和解决,基于合作能力的培养和养成,基于课堂要素的构建和实施,强调发现问题,合作意识探究能力的培养,构建一定的规范和要素,来引领教师课堂实践操作能力。问题意识,合作意识,合适意识,是好课堂与传统课堂的明显不同之处