暑假即将结束，新的学期即将开始，老师们也要积极地投入到繁忙的教学工作当中了，新学期如何合理安排学生座位也可能是令一些班主任头疼工作之一吧！因为我们平时经常会听着各种各样的抱怨声和建议声。
来自家长的：“老师，我家孩子个子有点矮，能否把他调到第一排，要不然他会被前面的同学挡住了”
“老师，我的孩子有点有些近视，能不能让他坐在教室的前面”
“老师，我家孩子学习不太好，能否让他坐在学习优秀的xx同学旁边，这样可以有人帮助他进步”
也有来自学生的：“老师，我不想跟xx成为同桌，他天天课上说话，影响我学习”
“老师，我想跟xx玩的比较好，我想跟她成为同桌”
对于排座位这项工作，跟我搭过班的班主任中苏媛媛老师和王艳敏老师都是非常有经验的。记得我校前几年一直在进行高效课堂，特别的注重小组建设，为了使每个小组的实力相当，苏老师会结合我和英语陈琳老师教学上的建议，把学生先分为A、B、C等级，再选出小组长，最后让其他等级的学生挑选组长，以便以后小组长进行管理也有助于学生相互学习。小组固定了，一学期成员基本上不会变化，这样的安排有利于我们数学教学中小组合作。接到王老师这个班级时，这个班的小组建设已经非常成熟了，听说他们小组成员已经有一年没有变化过了，所以班级的一些工作都是以小组为单位的，所有的荣誉争取也是以小组为单位。在外出实践活动时，王老师也特别有心经常会以小组为单位拍照片发到班级群里，所以每个小组成员相处的很融洽。这样的小组固定我觉得有利于教师的教学，班级的管理和学生的学习。
如何排座位，书中李镇西老师也就给我们班主任一些合理的建议。排座位原则：尊重学生，有利学习，小组固定，每周轮换。所谓“尊重学生”，就是尽可能满足学生的愿望，甚至让学生在一定的条件下，自己确定座位，当然也不是任意想坐哪儿就坐到哪里。所谓“利益学习”，就是排座位要考虑成绩搭配，让不同基础的学生坐在一起。所谓“小组固定”，意思是前后四人和六人就是一个整体，小组内部可以互相调整。所谓“每周轮换”是每个星期全班就以小组为单位变换一次座位，让每一个同学在一学期之内几乎把教室的每一个方位坐遍。看来苏老师和王老师对学生座位安排方法和李镇西老师建议基本上是一致。
每一个班级情况不同，每个老师理念也不同，所以安排座位的方法也会不一祥。但安排学生座位这项工作不容小视，我们老师真要多动脑筋多琢磨，合理安排座位来利于学生的发展和班级的管理。
